在多元文化碰撞中把握社会主义意识形态

如何在多元文化碰撞中把握社会主义意识形态,这是全球化时代我们面临的一个重大课题。意识形态总体上说也是一种文化,首先必须继承传统文化中的合理成分,“古为今用”;其次,要吸收西方文化中的有益内容,“洋为中用”;再次,要进一步研究科学技术与意识形态的关系,使其更好地为意识形态的发展服务。     

论和谐社会视野中的公民环境权保护

人与自然的和谐是社会和谐的基础和前提，而公民环境权保护的出发点与归宿点，正是为了达到人与自然的和谐相处。和谐社会、环境立法与公民环境权保护三者是统一的。从现实的情况看，环境权作为一项基本人权，在当代社会越来越受到重视，并通过具体立法来保护。随着我国构建和谐社会目标的提出，希望在相关的法律中体现环保精神，以进一步促进和谐社会建设。     

社会主义核心价值体系与高校网络思想政治教育的实效性研究

社会主义核心价值体系是引领当代大学生成长成才的根本指针,必须在高校思想政治教育中起到统领作用。在当前互联网正日益成为高校思想政治教育工作的重要组成部分的情况下,探讨高校网络思政有着重要的意义。基于网络思政还存在诸多不足,因此,文章通过对网络思政的深入研究,提出了有关形式创新的四化建设的思路,以扬长避短,使网络思政在现代大学生教育中发挥积极作用。     

人类命运共同体理念中“命运”的意蕴探究

人类命运共同体,是基于人类共同“命运”之上的“共同体”,对“命运”意蕴的解读,将影响人类命运共同体理念的整体阐释、对外传播和全球认同。从党的十八大报告到党的二十大报告,关于人类命运共同体中“命运”一词的翻译也在不断调整演进。人类命运共同体“西进之路”过程中的误读与曲解,部分正是由于中西文化间关于“命运”的不同体会和认识。因此,必须回到习近平总书记关于人类命运共同体的相关重要论述中,阐明人类命运共同体理念中“命运”的意蕴。     

社会主义核心价值体系与大学生人文精神的培育

人文精神是衡量一个人文化素质的最重要的标尺。但由于种种原因,目前我国大学生群体中部分学生人文精神的缺失却是一个不争的事实。本文试以社会主义核心价值体系为指导,对大学生人文精神培育问题进行思考,并提出相关的建议和对策。     

政治社会化视域中的廉政教育

政治社会化是政治文化得以实现代际传递的途径,廉政文化是我国政治文化的重要组成部分。廉政教育应充分利用政治社会化的媒介、特点及功能,做到在对象上,坚持点与面相结合;在内容上,坚持继承和吸收相结合;在形式和载体上,坚持软与硬相结合,加强对社会成员的教育。结合政治社会化的进程,充分发挥政治社会化及其媒介的作用,将大力提升廉政教育的实效性。     

巩固壮大奋进新时代的主流思想舆论的价值、挑战及进路

“巩固壮大奋进新时代的主流思想舆论”是党的二十大报告中明确提出的工作要求。它具有落实“两个巩固”的根本任务,为“中心任务”的实现提供强大支撑,丰富人民精神世界,增强实现中华民族伟大复兴的精神力量,提升中国式现代化道路的影响力,展现可信、可爱、可敬的中国形象等价值。然而,这一要求的实现也面临着现实挑战,包括多元社会思潮的冲击、主流思想舆论生产尚未满足人民日益增长的精神文化需求以及主流思想舆论传播体系与奋进新时代的要求尚有差距等。基于此,我们必须完善坚持正确导向的舆论引导工作机制,健全网上网下综合治理体系;坚持以人民为中心,丰富主流思想舆论话语内容及表达;加强全媒体传播体系建设,塑造主流舆论新格局。     

精神生活共同富裕视野下弘扬中华优秀传统文化路径研究

中华优秀传统文化不仅形塑了精神生活共同富裕的主体,构筑了精神生活共同富裕的基本框架,也为人民精神生活共同富裕赋予内生动力。对标新时代精神共同富裕的要求和目标,从文化供给来看,对中华优秀传统文化的系统挖掘与阐发不足;从文化消费来看,深受与精神生活共同富裕价值立场不符的思想和观念冲击;从文化参与和发展来看,存在与精神生活共同富裕要求不匹配的城乡及区域不平衡。弘扬中华优秀传统文化、实现精神生活共同富裕的路径主要有：以物质奠基,健全城乡及区域协调发展机制,不断发展壮大文化产业;以价值引领,弘扬中华传统美德,强化社会主义核心价值观培育和践行;以创新驱动,推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展,彰显人类文明新形态。     

论农民工社会保障权保护的特殊性

农民工是我国城市化进程中出现的一个特殊群体.因其本身的特殊性,他们的社会保障权长期以来没有得到各级政府的足够重视,因此也没有得到应有的保护,给其生活和工作带来一定的影响.国家应尽快建立适合农民工的社会保障制度,使他们的权利得到切实保护.