第三单元 第四讲 教育科学是一个大体系

教育科学是一个大体系。教育科学是研究如何培养人,如何开发人的智力的科学。这是一个极其复杂的过程,它涉及哲学、社会科学、自然科学、技术科学、数学、人体科学、思维科学、系统科学等许多学科领域。现代教育科学是一个多科性的综合性的科学群,是一个大的科学体系。从研究不同的教育对象来分,有婴儿教育学、幼儿教育学、学校教育学、高等教育学、职工教育学、老年教育学、聋哑教育学、盲人教育学等等。从研究教育对象的生理、心理的规律来分,有人体解剖学、人体生理学、儿童心理学、教育心理学、普通心理学、神经生理心理学、学校卫生保健学等     

第三单元 大教育观 第一讲 教育系统是一个大系统

与小生产、小科学相适应的传统教育观,是小教育观;与大生产、大科学相适应的现代教育观,是大教育观。邓小平同志提出的“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”,这是大教育观的一个非常简洁而出色的表述。这一单元将从以下四方面来具体论述大教育观:一、教育应是一个多样的、开放的、综合的大系统。二、教育应当与科学、技术相互适应,协     

公安基层领导干部和一线民警优秀素质的问卷调查及统计分析

以公安民警和社区居民为调查对象,设计了一套《公安人员优秀素质调查问卷》,将调查的统计结果反馈给公安基层领导干部群体、公安基层一线民警群体。使"群体"了解"群体"的看法,就会使大家明确目标;通过多次反馈,便能普遍地提高公安人员素质和有效地改进公安工作。     

第三单元 第二讲 教育革命与科学革命

(一)近代的四次科学革命 从近三百年来,科学、技术、教育三者的发展和变革,可以明显看出,教育与科学、技术有着密切的关系。 什么是科学革命、技术革命、教育革命? 人类认识自然的能力的飞跃,即科学革命。 人类改造自然的能力的飞跃,即技术革命。 人类传授认识和改造自然的知识与能力的本领的     

从知识社会到知识主义社会

正86岁的中国科学院研究员李喜先的著作《论知识主义社会》在今年由世界图书出版公司出版了。我读了三遍,仍然感到要写一篇书评非常困难。这本书的最大亮点是:李喜先研究员试图解决建立"后文明"时代这一崇高而美好的愿望。为此,历经20多年的研究、积累、思考、学习,终于写出《论知识主义社会》一书。一位耄耋老人将"知识主义社会"的理论写成文字,从而创新了一种"知识体系",实现了一位中国知识分子"立功、立德、立言"的心愿。     

第三单元 第三讲 教育发展与社会文明

教育发展与社会文明关系十分密切,教育如能与经济、政治相互适应,协调发展,则必能对社会主义物质文明和精神文明的建设作出巨大贡献。 (一)两种不同的文明观 托夫勒在《第三次浪潮》一书中提出,人类社会变革已经历的第一次浪潮,是历时数千年的农业社会;第二次浪潮,是工业文明的兴起,至今不过三百年;现在人类社会正处于第三次浪潮的变革之中。他是从生产上、技术上进行分类。与此相应,他提出了文明的分期:农业社会的文明、工业社会的文明、第三次