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关于素质教育的几点思考 总被引:1,自引:0,他引:1
熊飞 《江西行政学院学报》2006,8(4):79-80
全面发展是素质教育的终极目标;全面发展也只有通过素质教育才能得以实现。实施素质教育,必须由面向少数学生转向所有学生;从重视知识传授转向学生素质的全面提高;从重视教师教转向学生学;从重课堂灌输转向重生存基本要素教育。实施素质教育,必须首先提高教育者的自身素质,使家庭、学校、社会形成合力,使学生获得全面发展。 相似文献
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近日,笔者接到竹山县竹坪乡农民(老张)打来电话,称自己在外打工多年,今年打算返乡创业。看到一些致富信息上宣传种植蘑菇效益高,想到本村种植蘑菇的主要原料——玉米秆、稻草等农作物秸秆很多,自己村附近却没有种植、销售蘑菇的,老张初步将创业项目确定为种植蘑菇,想咨询一下有关栽培技术。 相似文献
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熊飞 《学校党建与思想教育》2007,(2):59-59
学校教育要实现诸要素的和谐发展并最终实现学生的全面和谐发展,必须以师生关系的和谐为前提。师生关系问题是教育教学过程中的核心问题之一。师生关系和谐了,校园才能处处充满人文阳光。 相似文献
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以胡锦涛为总书记的中共中央主要领导人在不同场合明确表达了中国和平崛起国际战略理念,这一理念有着诸多方面的来源。中国和平崛起国际战略理念主要源于中国共产党对传统世界观的深刻理解与继承;源于中国共产党对时代主题的准确判断与把握;源于中国共产党对国际新秩序的不懈追求与推动;源于中国共产党对新安全观的积极倡导与探索。 相似文献
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加强思想政治理论课实践教学不仅是思想政治教育课程改革的重点内容,更是为了积极响应“培养造就大批德才兼备的高素质人才”的国家发展政策。然而,当前高职院校思想政治课教学面临着形式化、缺少实际应用的窘境。协同论强调个体和群体之间的协同合作,通过合作与交流实现共同目标。在此背景下,通过分析协同论视域下思想政治课的教学特点,旨在探索有效的教学策略,以提升学生的政治素养和思想品格。通过深入研究和创新实践,期望为高职院校思想政治理论课教学的改革和发展提供有益的启示和借鉴。 相似文献
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魅力江安,"橙竹之乡".在江安县江安镇五社区的大街小巷,一个社区群众十分熟悉的身影经常风风火火地穿梭于千家万户,时而驻足于一家门前提醒门窗该擦了,时而敲开一家院门询问老人的身体怎样……在那里,人们都亲切地称她为"'小巷总理'吴二姐".多年来,她凭着"一张'婆婆嘴'、一颗'妈妈心'和两条'飞毛腿一'",践行着朴实而感人的爱民之举,更让这个昔日的"烂摊子"变成今天和谐发展的"大家园". 相似文献
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采访张建,有两个细节给笔者留下了深刻印象:
他用的手机,是那种几百块钱一部的,用了多午,摔了几次,看上去随时都有断裂的可能,但利用率却出奇地高,总见他或站着接、或坐着接、或蹲着接,指挥安排村里的大事小事。问他为啥不买部好点的,他说:“能用就行。” 相似文献
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丹江口市被列为湖北省首批"义务教育均衡发展行动计划"试点县市以来,丹江口市教育局以构建"教育发展协作区"为抓手,创新义务教育管理体制;以推进义务教育学校 相似文献