初中生“爱情教育”的争鸣与反思

爱情教育是我国初中阶段学校教育的空白，一直到2004年，上海在试行的初三语文新教材中设置了“爱情单元”，爱情教育在我国才算真正开始。对于初中阶段学校教育应不应该引入爱情教育，引入爱情教育后会产生或导致什么样的结果，引发很大的争论。评定争论双方价值对错，只有经过经验和理性相结合的对象性反思，才能对爱情教育进行一种公正的社会评价和理性的价值评判。     

关于初中生爱情教育的争论与反思

爱情教育是我国初中阶段学校教育的空白，一直到2004年，上海在试行的初三语文新教材中设置了“爱情单元”，爱情教育在我国才算真正开始。初中阶段学校教育是否应该引入爱情教育，引入爱情教育后会产生或导致什么样的结果等问题，引发很大的争论。评定争论双方价值对错，主要在于对争论的对象性问题进行反思。只有经过经验和理性相结合的对象性反思，才能对爱情教育进行公正的社会评价和理性的价值评判。