对管理学课程应用“席明纳”教学模式的思考

“席明纳”是一种起源于德国并广泛应用于欧美大学教育的教学模式,强调以学生为主体,培养学生的综合能力。笔者认为“席明纳”教学模式有利于管理学教学目标的达成,并结合我国高校教学实际,对管理学课程应用“席明纳”教学模式的组织实施过程及应用条件进行了深入思考。     

传播力建设视角下的社会热点事件新媒体传播研究

2017年党的十九大报告明确提出要推进国际传播能力建设,而传播能力的建设离不开传播机理的探究与传播工具的合理利用。随着新媒体赋予媒体评论新活力,公众意愿的表达更具张力,但与此同时,热点公共事件的频发使得情绪传播现象超前于理论建构与指导。新媒体中的信息流向与舆论动态的急遽变化使传统的监管方式疲于应对,因而应积极探求新媒体事件传播的形成机理,深入探索其显性形态和隐性价值,分析新媒体情绪传播的动因,结合新媒体传播特点进行情绪疏导,进而实现有针对性地舆论引导,为相关机构掌控社交网络舆论走向提供有力的理论支撑,从而加快推进传播力建设进程。     

公共体育服务供给的现实困境与突破策略研究

我国公共体育服务的供给存在着总量上不足与结构性失衡的双重困境,造成这种困境的原因既有现行的政府垄断供给公共体育服务模式下体育行政管理部门缺乏公共服务的理念以及公共体育服务供给科学评价机制的缺失,还包括在参与公共体育服务供给活动中市场和社会力量的薄弱。因而提出以制度创新来突破公共体育服务的供给困境,具体策略包括:创新管理理念,树立以公众为本的公共服务理念;改革体育管理体制,构建公共体育服务多元化供给模式;完善决策机制,使公共体育服务决策有效回应公众的需求;创新评价机制,以绩效评估促进公共体育服务供给。     

公共物品市场化供给的理论探讨

完善的公共物品供给体系可以有效地促进社会和谐、提高经济运行效率,而交通、教育等基础设施类公共物品供给的低效和短缺,正是制约中国和谐社会构建和经济快速增长的主要因素。大量理论表明:公共物品市场化供给能够有效的解决公共物品由于其自身特性所导致的供给短缺或低效的困境,西方国家改革实践证明了这一点。现在,这种市场化供给公共物品的方式正在中国的改革实践中发挥重大的作用。