十六大以来中国特色社会主义建设快速稳步发展的主要经验及启示

十六大以来中国特色社会主义快速稳步发展的主要经验包括:一是以理论创新为牵引;二是以加强执政能力和先进性建设作为党的建设的重中之重;三是以深化改革、扩大开放为动力;四是以民生为根本。它们为中国特色社会主义快速稳定发展提供了新的理论指导,有力的政治保障,良好的环境支持,新的力量之源。快速稳步发展的启示是:中国特色社会主义道路是一条民族振兴和人民幸福的成功之路、胜利之路;中国特色社会主义在新世纪要大发展,必须全面贯彻和落实科学发展观;中国特色社会主义的内涵与整体形象,在实践中已经显露出美好的发展前景。     

充分发挥政治工作对强军兴军的生命线作用

新形势下,军队政治工作应把听党指挥作为核心任务,为强军兴军提供坚强的政治保证;应把坚持战斗力标准作为根本要求,为强军兴军指明正确的目标方位;应把始终保持我军的光荣传统和优良作风作为永恒课题,为强军兴军打造重要的力量源泉;应把深化国防和军队改革作为重大使命,为强军兴军创造有力的前提条件,以充分发挥其强军兴军的生命线作用。     

明天的太阳一定更美丽

2007年的春天来得特别早,农历新年才刚刚过去,转眼间便是满目新绿、乱花迷眼了,美好的春光令人们的内心充满了希望与期待。作为办刊人,我们也是怀着新的祈盼,跨进2007年的门槛的:让《西安政治学院学报》在她步入的第20个年头里得到跨越式的发展,已成为我们确定不移的新目标。这     

改革开放30年武装冲突法在中国的研究与实践

改革开放30年,中国日益重视国际法与武装冲突法的研究与运用。在武装冲突法研究与交流方面成就斐然;参与了大量的武装冲突法国际立法活动;完善了与武装冲突法相关的国内立法和组织机制;武装冲突法在全国全军得到广泛传播;自觉践行武装冲突法的基本原则与规则。     

论军队党内监督机制的完善

现行的军队党内监督机制存在着诸多弊端。其深层原因是：我们长期没有搞清楚监督的本源意义，导致监督指向失偏， 监督体制不顺， 监督方式滞后。完善军队党内监督机制必须实现三个根本性转变： 在监督对象上， 实现从监督党员的个体行为向监督权力行使者用权行为的转变； 在监督体制上， 实现从监督主客体一体化向建立党内异体监督体制的转变； 在监督方式上， 实现从思想品德的教化向强力性制约机制的转变。其理想的监督机制模式是：利益驱动与精神激励相融互动的动力机制、权责统一的制约机制和信息沟通、过程监控、效益测评层层相依、环环相扣的监督工作运行机制的有机结合。     

《中华人民共和国仲裁法》(建议修改稿)

第一章总则第一节一般规定第一条为保证由公平的仲裁庭及时、有效地仲裁纠纷,保护当事人的合法权益,制定本法。第二条仲裁地在中华人民共和国领域的仲裁,适用本法的规定,但当事人另有约定的除外。仲裁地没有确定,或者仲裁地在中华人民共和国领域之外的,下列各条仍予适用:(一)第十八条、第十九条;(二)第八十三条。第三条当事人有权和解的任何财产性纠纷,可以提交仲裁解决。下列纠纷不能仲裁:(一)婚姻、家庭、继承、收养、抚养、赡养、扶养、监护纠纷;(二)应当由行政机关处理的争议。第四条当事人采用仲裁方式解决纠纷,应当达成仲裁协议,但法…     

拒绝平庸

作为一个办刊人，曾一直以为对自己所从事的工作有着清醒的自觉--准确的学术定位，清晰的办刊思路，有效的办刊措施，有所追求，有所坚守，有所收获，似乎一切正渐入佳境。但前段时间读了金一南教授《苦难辉煌》一书，却使我深受震动。壮阔的历史画卷，闪亮的思想光芒，深沉的家因情怀，     

春天里的期盼

2008年的初春天气，有点不比往年，气温乍升又降，一时风雪漫天，轻寒扑面。但无论是城市街头，还是乡野田园，新的一年带给人们的，依旧是对未来热切的期盼。     

考核与考试相结合：我军领导千部选拔任用制度的重大改革

实行考核与考试相结合的办法选拔军队领导干部,是在汲取发达国家军官考评和地方党政领导干部选拔考试成功经验的基础上所确立的一项重大改革。在军队和国防建设中贯彻落实科学发展观,实现建设信息化军队、打赢信息化战争的战略目标,推进干部选拔任用工作的科学化、民主化和制度化,更加准确地选贤任能,要求我军不失时机地推行这项制度。综合分析我军各方面的实际情况,在作战部队正营职干部中加以推开是可行的。为了保证这一系统工程顺利实施,必须在客观实施考核、科学严密组织考试、准确进行综合评定及结果运用三个关键环节上寻求重点突破。     

任职教育条件下学科建设问题研究

任职教育条件下学科建设具有学科发展综合性、建设目标指向性、课程体系实践性、学科队伍复合性、建设模式创新性、评价体系实效性等新特点。加强任职教育条件下学科建设,必须面对学科建设价值取向与发展趋势、学科建设顶层设计与院校教育任务、课程体系及教学内容与任职教育要求、师资队伍结构与承担的教学科研任务等不完全适应的突出问题,积极培育大学科建设理念,着力构建实践性课程体系,突出推行研究式教学方法,积极打造复合型师资队伍,切实加强应用型学术研究,逐步健全学科建设机制。