榜样示范在未成年人思想道德建设中的作用

同伴榜样对于任何年龄组来说 ,其影响力是显著的 ,甚至在一定程度上超过了 (声像资料中 )社会公众人物的影响力 ;对于低龄儿童 ,榜样的影响促其一般认识水平提升得更快 ,其相应的具体行为的习得率也较高 ;对于高年龄组少年来说 ,更倾向于高级认识水平的提高 ,公众人物的表率对他们的影响并不显著 ;在附加因素上 ,权威的表扬和集体的讨论起到相当的强化作用 ,即在现实中 ,同伴的表率与舆论的联合作用 ,对未成年人的良好品德的养成起重要的推动作用     

中国青年主导精神的兴衰与重建

一、主导精神——人群历史运动的核心和主流人类文明历史的壮丽画卷是由人的世代相承的活动编织而成的.人的活动分为实践活动和精神活动,实践活动总是在人的精神活动支配下进行的.社会实践就其规模来看,可以分为个体实践和群体实践.个体实践是被个体精神所支配进行的,群体实践则由某种共同的精神所控制、所支配.在历史的色彩斑斓的多种群体实践中,必有一种群体实践代表历史的方向和主流,而控制支配这个进步人群、共同实践的共同精     

榜样示范在未成年人思想道德建设中的作用

本研究通过自然实验法、座谈讨论法,对榜样示范在未成年人品德形成机制中的作用进行了探讨。结果表明:同伴榜样对于任何年龄组来说,其影响力都是显著的,甚至在一定程度上超过了(声像资料中)社会公众人物的影响力;对于低龄儿童,榜样的影响促使其一般认识水平提升得更快,其相应的具体行为的习得率也较高;对于高年龄组少年来说,更倾向于高级认识水平的提高,公众人物的表率对他们的影响并不显著;在附加因素上,权威的表扬和集体的讨论起到相当的强化作用,即在现实中,同伴的表率与舆论的联合作用,对未成年人的良好品德的养成起重要的推动作用。