论政务诚信的德性根基及其养成CSSCI

作为全社会诚信建设突破口的政务诚信,离不开德性根基的支撑。在政务诚信的德性根基系统中,忠诚是基础德性、公正是目标德性、廉洁是保障德性、守信是践行德性,它们的养成需要行政主体把道德认识、道德情感、道德意志、道德践行统一起来。四者相辅相成、形成合力,为政务诚信提供深厚的德性根基,建立在此根基之上的政务诚信就能牢不可破、日久天长。     

课堂教学中的辩证法

一、减负与增效减轻学生过重课业负担已成教育界共识,也是时代发展对教学提出的要求。不过,如果把减负仅仅理解为减作业、减课时,只是浅层次的作法,尚属皮毛。教师的素质没有提高,教学水平没有进步,教学方法没有改变,备课没有花大功夫,只会降低教学质量,不会有好的效果。不错,减轻学生负担是我们的目的,但只有通过提高课堂效率这一途径达到减负才是我们追求的,是深层次的、本质的东西。可以说,增效是前因,减负是后果,二者密切相联,我们教学中应正确处理这对矛盾。课堂教学中,我们必须高效利用每一分钟,让学生也高效地学习。“时间就是金钱,…     

动机迁移与结果归因

心理学研究表明,在学生没有正确的学习目的、明确的学习目标的情况下,可以把自己其他活动的动机迁移到学习上来,产生对学习的需要。有的学生迷恋上网,想当比尔·盖茨,于是置学习于不顾,成绩较差。我们应向他们讲明道理:没有扎实的基础知识,难以真正掌握日益更新的网络技术,也难以适应竞争激烈的E时代。中学是打基础的时期,基础打不好,一切都谈不上,盖茨也是高中毕业考上大学后成名的。应让学生把其他方面的远大理想、强烈动机转移到学习课堂知识上来,产生强烈的学习欲望,为今后的成功打好坚实的基础。学生在每次学习有进步之后,总会寻找一…     

关于德育工作者队伍现状的研究

高校德育工作者是对大学生进行“三观”教育、民族精神教育、公民道德教育和素质教育的主要承担者,其工作效果直接影响高校人才培养的质量。本文通过问卷调查揭示了他们存在的问题和原因,并分析了对策,进而逐步提高德育工作者队伍的整体素质,提高德育工作水平。     

身经坎坷德慧双修--中国工程院院士、暨南大学校长刘人怀教授印象记

引子 我第一次见到刘人怀教授是在1993年由暨南大学主办召开的全国弹性元件学会年会上,那时我作为一名会议工作人员参与这次会议的会务工作.会上,一位身材高大而风度儒雅的学者吸引了我们工作人员的眼光,他谈吐风雅、气质不凡,眼镜下一双浓眉大眼时时闪过一丝睿智的目光,说话语气坚定而神态平易.后来我们都知道了他就是全国著名的板壳力学专家,也是我们暨南大学新来的副校长刘人怀教授.