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美国校园警察制度在维护校园安全、安定学校秩序、推行法治教育等方面具有积极的意义。然而在实践中校园警察的合法化、专业化受到了质疑。基于此,各方正在逐步达成共识,政府和学校应进一步改革校园警察制度,明确校园警察的职责定位,推动校园警察与学校建立可持续性的合作关系,形成学校安全共同体;明晰校园警察的专业能力标准;加强校园警察对所在学校安全需求的评估;进一步加强校园警察执法的科学化、人性化、标准化等,真正为中小学生的健康成长提供保障。 相似文献
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学校场域的惩戒充分体现了社会关切、控制与学生权利保护、发展之间的博弈过程。20世纪末期,美国公立中小学的教育惩戒实践在“零容忍”政策指导下排斥性日益凸显。在法治框架下,摒弃基于“问题”和“不足”的“刑事—司法”模式,美国公立中小学惩戒努力实现从“转移—控制”到“积极干预—促进”的教育价值回归。对问题行为的积极预防、构建教育惩戒实施的支持性、促进性配套政策和彰显公平正义的制度设计成为其核心特征。教育惩戒的实施不能脱离教育场景单独存在,而是嵌入于学校的整体育人过程。在具体实践中必须实现从单一惩罚到预防、干预、提升三者有机统一的转变,从单向强加、控制到多元主体良性互动的系统化、制度化、精细化实施。 相似文献
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法治教育是公民教育的重要内容。青少年法治教育受到各级政府部门的高度重视,其重要性和紧迫性对学校提出了更高的要求和挑战。当前,首先要明确青少年法治教育的定位与目标,形成青少年法治教育的综合实施路径。其次,青少年法治教育的实施要遵循实践性、综合性等八个原则。最后,要整合法治教育课程资源,加强校园法治文化建设,构建专业化的法治教育师资队伍,充分发挥青少年在法治教育过程中的主体性和能动性。 相似文献
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校园安全是美国社会各界高度关注的课题.近年来,中小学校园安全面临着复杂的外部形势和内部挑战.当前,美国中小学校园的安全治理正在走向内涵发展之路.在形成强有力的外部保障体系的同时,充分加强校园安全调研,健全校园评估与检查指标体系,制定和落实校园安全计划,充分发挥学生的主体作用,切实提高校园安全治理的实际效果. 相似文献
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