完善无独立请求权的第三人制度探析

无独立请求权的第三人制度是民事诉讼重要制度之一 ,但现行立法和理论有粗疏、不完善之处。本文将对该制度运行中的几个重要问题加以探讨 ,提出完善该制度的一些设想。一、参诉方式之完善根据民事诉讼法第５６条第２款之规定 ,无独立请求权的第三人（以下简称“第三人”）参加诉讼的方式有两种 :一是由“第三人”自行申请参诉 ,二是由人民法院通知其参加诉讼。对于“申请参诉”的方式 ,学界多持肯定态度。案外人基于其与本诉一方当事人的牵连关系 ,为了帮助自己所支持的一方在诉讼中取胜 ,从而保护自己的民事权益 ,他会主动申请参诉。对于法…     

论法律实务教育规则的制定——挑战传统法学教育的五个W

目前,我国几乎所有普通高等院校的法学培养方向都是造就法学理论家,因此,每年数以万计的"法学家"从神圣的法学殿堂走出来,却面临毕业即失业的尴尬,此刻,他们才意识到,法学院所传授的法律规则,虽然散发着理性和高贵气息,却与社会纷繁复杂的游戏规则大相径庭。有专家分析并认为,我国法学教育多年存在的突出问题就是法律教育与法律实践相分离,其中的一个重要原因就是,法学是作为一种人文知识而不是作为一种职业学科知识被引入,更不是市场经济     

义务教育均衡发展的“嘉善经验”

义务教育均衡发展的核心在于教师资源的合理均衡配置，而均衡配置教师资源的关键在于能否实现教师合理有序流动。党的十八届三中全会明确提出了“校长教师交流轮岗”的改革要求，国家新一轮“深化教育领域综合改革”也将“校长教师交流轮岗”纳入了议事日程。业界普遍认为，     

简论《合同法》促进我国仲裁制度的发展

１９９３ 年３ 月１５ 日颁布的《中华人民共和国合同法》，有不少涉及仲裁的重要规定。这些规定大大促进了我国的仲裁制度的发展。本文从四个方面论述了《合同法》对我国仲裁制度的贡献