推动社会公平的新路径——德国20世纪60年代中期至70年代初"社会对称"理念述评

为了克服战后以来的首次经济危机,德国社民党与联盟党于1966年组成大联合政府.社民党经济专家卡尔·席勒担任经济部长后提出"社会对称"的理念,它主导并影响了社民党60至70年代的经济及社会政策.本文拟对这一理念提出的时代背景、核心内容和实践效果加以评述,以期更好地了解德国在20世纪60-70年代稳定经济、缩小贫富差距、促...     

德国:技术工人从学徒开始培养起

正提起"德国制造",人们总会想起优秀的德国技术工人。在德国,培养一名技工花费是很巨大的。德国的教育实行双轨制,一般到十五岁左右就决定是继续上大学深造还是选择一门职业进入职业学校培训,这种培训是和企业签约的,同时进入企业当学徒。在德国,做技术工人必须有一个学徒的阶段,要经过培训,培训完以后要有人来带领,     

德国为何禁止幼儿学习班

我在德国弗赖堡大学做学术访问期间，住在湖边的一套公寓里。湖四周是宽阔的大草坪，我习惯坐在咖啡馆的凉棚下观察草坪上的人，离我不远处有一家人在踢足球：丈夫、妻子、大男孩和小男孩（大约四五岁的样子）。     

德国民富国强的奥秘

目前世界上有四类国家:第一类是民富国强。这种国家并不多,德国就是其中的代表。第二类是国强民弱,或者说政府很强大、很富裕,但老百姓兜里没钱,以俄罗斯和一些新兴国家为代表。第三类是国弱民穷,这以亚洲、非洲的一些发展中国家为代表。第四类是民富国穷,最具代表性的就是美国,老百姓很富,但政府穷,不得不向其他国家借债。民富国强是很多国家一直追求的目标,那么,德国是怎么做到的呢?     

德国企业这样面对责任事故

从日本北海道铁路公司董事长以死谢罪说起 无论哪个国家，企业出现失误甚至发生事故在所难免。但对事故的反应方式千差万别。某些国家发生重大责任事故，第一反应是封锁消息。当捂不住时，     

德国大学为何没有围墙和门卫

2010年夏天．我带领一个企业家代表团前往慕尼黑理工大学访问，参加该校主办的企业精细化管理培训。     

在德国当农民是件美差

目前，农民不仅收入少，而且在生活、养老、看病、教育等方面与城市居民仍存在不小的差距，因此，跳出农门成为农村孩子的最佳选择。无法考上大学的人只好进城当“农民工”，能考上大学的也尽量不选择农业专业。就读农业专业只能算是无奈选择，而且就业前景亦不容乐观。     

是“德国的欧洲”还是“欧洲的德国”？——德国经济如何保持强劲

自欧洲陷入债务危机以来，希腊、西班牙、葡萄牙和意大利等国的经济一直增长乏力、失业率居高不下，而同属欧盟的德国则有一番不同的景象。这不得不归功于德国独特的经济道路。仔细观察德国经济走过的轨迹，我们不得不承认，这是迄今为止相当稳健、真正“不折腾”的一条道路。     

德国人如何对待科研成果

德国人深刻认识到科学是双刃剑在自然科学领域,德国科学界群星璀璨,人才辈出。除了著名物理学家爱因斯坦（后移民美国）、数学王子高斯、原子弹之父奥本海默（后移民美国）和量子物理学家普朗克之外,德国科学家及其发明创造可谓不胜枚举。