我国人大预算监督研究：现状与未来

人大预算监督研究不仅要推动政治学科的发展,还要关注现实政治中重大问题,即实现科学使命与政治使命的统一[1]。实现二者的有机结合必须建立在对已有预算研究认识的基础上。通过文献检索可以发现,现有国内外相关预算监督研究基本上集中在三大领域内：基础理论研究、中国人大预算监督研究、预算监督理论模型研究等。     

制度互补:省级人大预算草案修正权实施可行性研究

<正>党的十八届三中全会指出"要改进预算管理制度"以及"加强人大预算决算审查监督、国有资产监督职能",因此,今后一段时间内加强人大预算监督能力的提升应是我国政治体制改革的重点。但现实中,人大预算监督能力提升依然缓慢。当然,关于该现象产生原因的解释,学界进行了许多有益的尝试。结合当前的研究现状,可以发现:多数学者认为人大预算监督能力难以提升的关键性因素是预算草     

民族地区法治政府建设的困境与创新路径

在坚持法治政府一般原则的前提下,民族地区法治政府建设有其特殊性:实现民族事务治理以及民族区域自治权行使的双重法治化。结合民族地区法治政府建设的特殊性,构建法治政府建设需要做好健全民族区域自治法体系、拓宽公众参与渠道以及提高民族事务法治化治理能力三个方面的工作。     

法治行政:行政过程文化的当代塑造

建设法治中国,要求我国行政过程文化的塑造方向是法治行政。法治行政,作为法治文化在行政过程中的体现,包括法律至上、规制政府、尊重公民和重视程序正义等四个构成要素。这些要素综合反映了其对于推进国家治理体系和治理能力现代化的重要价值。因此,促使法治行政文化的形成是一项重要任务。     

中国法律体系形成背后的政治逻辑：基于418部法律的考察

到2010年底，中国特色社会主义法律体系已经形成。如何建立自洽的理论逻辑来理解中国的“大国法治发展道路”是学界面临的重要任务。其中，有必要求解推动中国法律体系起源、成长与转型的力量源是什么这一理论命题。通过对1954卅010年间全国人大及其常委会通过的418部法律进行归类整理分析可以发现：党的工作重心转变、中央主要领导人的重视与推动、国家机构间的有效协商是中国法律体系逐步完善的三个主要推动性力量。     

新形势下少数民族政治参与实证研究——基于第十一、十二届新疆自治区人大代表的分析

加强少数民族的政治参与是完善民族区域自治制度的重要内容之一,同时也是落实十八大报告关于社会主义政治文明建设的重点内容之一。那么,第一次中央新疆工作座谈会召开以来,新疆少数民族政治参与发生了怎样的变化?本文通过对第十一、十二届自治区人大1004位代表个体特征的统计分析发现:新疆少数民族政治参与获得了整体性提升,这种提升进而有助于促进各民族的国家认同。基于对这种提升的认识,各族同胞应增强对中央、自治区民族政策的认同感,坚定道路自信、理论自信和制度自信。     

民事诉讼简易程序的价值追求

自20世纪60年代以来,世界各国的经济都出现了前所未有的飞速发展,平等主体间财产流转速度的加快,使得诉讼数量和诉讼类型与日俱增。但与之相矛盾的是,各国的民事诉讼程序普遍存在程序复杂、成本高、运行效率低和难以为普通人所接受的现象。于是,各国纷纷通过修改民事诉讼法、改革审判方式等方法来适应社会和经济发展的需求,其中最主要的措施之一就是对诉讼程序进行简化。     

制度相容:人大预算监督研究的理论模型

通过现有文献的述评,可以发现,现有人大预算监督的理论成果忽视了正式组织间权力关系研究。正式组织间权力关系研究的缺失凸显了制度关系研究的不足。造成该理论困境的主要原因是已有的预算理论模型不能有效地解释人大预算监督过程中的制度关系,即研究工具的有限。制度相容理论模型的提出是对目前研究困境的一种回应。该分析框架的关键性概念分别是轴心制度、制度相吸、制度相斥。它不仅可以揭示制度间的关系,而且可以解释这种关系如何影响制度效能的发挥。     

影响党校党员干部培训效果提升的机制研究 基于新疆克拉玛依市委党校问卷调查的量化分析

提升党校党员干部培训效果是一项重要的现实课题。其中,关键是要把握党校党员干部培训效果提升的影响机制。依据问卷调查资料,经线性回归模型分析,我们发现：培训课前热身、课程设置结构对党校党员干部培训效果的提升具有积极影响;此外,如讲课风格、肢体语言、授课内容等因素,也会对培训效果的某一方面产生选择性影响。     

党员队伍纯洁性影响机制探索——基于克拉玛依市的实证研究

党员队伍的纯洁性建设,是党的建设的重要方面。本文从实证的角度来探索提升党员队伍的纯洁性建设的影响机制。调查结果显示克拉玛依市党员队伍纯洁性建设效果显著,但仍需进一步提升。多元线性回归分析模型探索了党员队伍纯洁性建设的影响机制,分析结果证实了加强党员队伍建设需要从加强制度建设,扩大党内民主;注重党校培训,改善培训质量;深入开展群众路线教育实践活动,建立常态化机制这三个方面入手。