多元文化语境下大学生核心价值观的建构

改革开放的历史进程,客观上造成当今中国一元文化体系在一定程度上的被颠覆和解构,现有的社会共同文化体系逐渐式微,导致多元文化语境下出现了部分大学生核心价值观的缺失现象。这种缺失主要表现在信仰危机、理想动摇、精神迷失和道德偏离四个方面。社会主义核心价值观是多元文化语境下大学生核心价值观建构的本质诉求。必须从营造舆论氛围、提升认同感、内化主体意识、提高践行自觉性等四个维度建构大学生社会主义核心价值观。     

“非平衡是有序之源”视阈下的德育模式选择

德育模式是通过对德育实践思路、方法进行整合、加工、重组而构成的德育实施策略或德育操作范式。当前,我国德育呈现出封闭型德育模式和开放型德育模式并存的局面,封闭型德育模式在某种程度上主导着德育实践。基于非平衡是有序之源视阈,德育模式应从封闭型调整到开放型,这是道德教育的人性回归,比以往任何时候都更为明确地显示出德育在培养人性的主体精神和积极向上的价值判断上不可取代的作用。     

“非平衡是有序之源”视阈下的德育模式选择

德育模式是通过对德育实践思路、方法进行整合、加工、重组而构成的德育实施策略或德育操作范式。当前,我国德育呈现出封闭型德育模式和开放型德育模式并存的局面,封闭型德育模式在某种程度上主导着德育实践。基于"非平衡是有序之源"视阈,德育模式应从封闭型调整到开放型,这是道德教育的人性回归,比以往任何时候都更为明确地显示出德育在培养人性的主体精神和积极向上的价值判断上不可取代的作用。     

耗散结构视角下的思想品德教育系统结构研究

思想品德教育结构是一个由多要素、多系统、多层次的矛盾运动和交互作用而形成的非平衡结构,具有耗散结构的四个特征。因此,教育者应拓宽信息范围,通过开放引入负熵流;激活客体,提高其自我选择能力;动态驾驭外化过程,促生思想品德教育蝴蝶效应;通过创造有利的涨落,使思想品德教育系统产生新的有序状态。     

耗散结构视角下的思想品德教育系统结构研究

思想品德教育结构是一个由多要素、多系统、多层次的矛盾运动和交互作用而形成的非平衡结构,具有耗散结构的四个特征。因此,教育者应拓宽信息范围,通过开放引入"负熵流";激活客体,提高其自我选择能力;动态驾驭"外化"过程,促生思想品德教育"蝴蝶"效应;通过创造有利的涨落,使思想品德教育系统产生新的有序状态。     

德育过程中师生平等对话关系的构建

德育过程中,如果师生之间相互客体化和对象化,将必然导致德育的低效。本文对建立在主客二元对立思维模式基础之上的德育师生关系进行了分析,提出以主体间性作为构建师生平等对话关系的理论基础,并对如何在德育过程中构建师生平等对话关系作了探讨。