学习、领会邓小平的大智大勇精神

在长期的中国革命和建设实践中 ,为了中华民族的解放和独立、振兴和富强 ,邓小平展示了超群的智慧和惊人的勇气。当前 ,学习、领会邓小平的大智大勇精神 ,对于我们高举邓小平理论伟大旗帜 ,全面贯彻“三个代表”重要思想 ,努力开创中国特色的社会主义事业新局面 ,具有重大的现实意义。     

《实践论》与领导决策

《实践论》是马克思主义哲学发展史上的名著。科学决策是现代领导的一项基本职能。运用《实践论》阐发的辩证唯物主义认识论的基本原理来研究领导决策问题,不仅有利于增强领导者的决策意识和决策能力,而且也体现了时代对哲学运用的强烈要求。本文试从两方面,作初步探讨如下。首先,领导者应明确树立认识的辩证过程和决策过程是统一过程的观点,坚持决策论的马克思主义的思想路线。     

邓小平执政思想研究

在党的十六大提出的“加强党的执政能力建设,提高党的领导水平和执政水平”的基础上,以胡锦涛为总书记的党中央在十六届二中全会上明确提出了“以加强党的执政能力建设为重点,全面推进党的建设新的伟大工程”。这标志着我们党经过50多年执政党建设的实践和探索,在进入新世纪之初确立了新世纪党的建设新战略。要提高党的执政能力,加强和改进党的建设,关键在于探索和把握共产党执政规律特别是党的建设规律。20世纪80年代以来,世界上一些长期执政的大党、老党先后丧失了政权,尤其是执政74年的苏共垮台,使得探讨共产党执政规律和执政的共产党的…     

科学发展观的哲学意蕴

科学发展观充分体现了马克思主义哲学精神，本文从科学发展观的历史地位、“以人为本”的观念坚持和丰富了马克思主义历史主体论和人学思想、“全面发展”观念坚持和具体化了唯物辩证法“两点论”与“重点论”相统一的重要观点、“协调发展”观念坚持和具体化了唯物辩证法普遍联系和系统论的观点、“可持续发展”观念坚持和具体化了人与自然的对立统一的观点等五个方面，揭示了科学发展观的丰富哲学意蕴。     

解读：十六届六中全会《决定》的哲学意蕴 周邦炳

党的十六届六中全会通过的《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》,是在建设中国特色社会主义实践中灵活运用唯物辩证法的光辉典范,《决定》具体而生动地展现了马克思主义历史观、认识论、价值论和人学的相统一。解读《决定》的哲学意蕴,对于理论联系实际地学用马克思主义哲学,深刻领会和自觉落实党的十六届六中全会精神,具有重要的现实意义。     

转变教育观念,提高党校教学质量

党校在实现教育正规化的过程中,为提高教学质量,应革应兴之事甚多。但革、兴不能局限于就事论事,头痛医头、脚痛医脚。而应根据党校的特点,努力探求建立反映时代精神、适应社会需要的新的教育观念。一,培养目标观念的转变——由培养掌握已知的“知识型”的人才,切实转变到培养“知识——能力——党性同步发展型”的领导人才。     

党校教学科研一体化之我见

为了切实发扬党校“三个阵地、一个熔炉”的作用 ,党校工作必须坚持以教学为中心 ,以科研为基础 ,唯有如此 ,党校才能肩负起党中央交给的重任。为了真正落实好《中共中央关于面向 2 1世纪加强和改进党校工作的决定》提出的理论基础、世界眼光、战略思想和党性修养的教学新部局 ,我们要以改革创新的精神 ,进一步强化教学这个中心 ,抓好科研这个基础 ,实现教学科研一体化。一、弄清楚教学与科研的辩证关系 ,这是实现党校教学科研一体化的思想前提在党校教育的过程中 ,程度不同地存在着教学与科研分家的现象 ,这集中表现为一些领导和教员重教学…     

邓小平对毛泽东哲学思想的新发展

毛泽东哲学思想是马克思主义哲学在中国创造性的运用和发展,是马克思主义同我国实践相结合的经验的哲学论证和概括。毛泽东同志把辩证唯物主义和历史唯物主义运用于我们党的全部工作,在中国革命的长期艰苦斗争中形成了具有中国共产党人特色的立场、观点和方     

沉思:党员五千万

在隆重纪念中国共产党成立七十周年之际,深入研究党的建设理论,使人不由得想起党员五千万。围绕着五千万,我思絮飞扬,笔随神驰,结束成篇,但愿能给人一点启示。一、伟大、光荣的数字:5000万恕我跨越时空,漫天遐想,细细掂量党员五千万的份量。     

正确认识和处理人与自然的关系——学习江泽民同志《正确处理社会主义现代化建设中的若干重大关系》的一点体会

我国是一个发展中国家,正面临着发展经济和保护环境的双重任务。江泽民同志在党的十四届五中全会上明确指出:“在现代化建设中,必须把实现可持续发展作为一个重大战略。要把控制人口、节约资源、保护环境放到重要位置,使人口增长与社会生产力的发展相适应,使经济建设与资源、环境相协调,实现良性循环。”“必须切实保护资源和环境,不仅要安排好当前的发展,还要为子孙后代着想,决不能吃祖宗饭,断子孙路,走浪费资源和先污染、后治理的路子”。