思想政治教育澄明"我"与"非我"的关系

教育要以人为本,教育的终极关怀是人的发展,但每个个体(我)的发展都是在客观环境中(非我)进行的,"我"与"非我"尤若杠杆之两端,其间的平衡能通过思想政治教育实现.     

课程资源的开发与利用——以“模拟青奥会入场式”为例

教师不能只是课程目标的执行者,更应成为课程的建设者和开发者。如何有效开发课程资源?笔者认为,教师在吃透教材与摸清学情的情况下,需立足学生生活,在课堂教学中从学生的实际出发,将取得事半功倍的效果。在"世界文化的多样性"一课的教学中,笔者进行了如下尝试。     

思德政治教育澄明“我”与“非我”的关系

教育要以人为本,教育的终极关怀是人的发展,但每个个体(我)的发展都是在客观环境中(非我)进行的,“我”与“非我”尤若杠杆之两端,其间的平衡能通过思想政治教育实现。