初中生审美意识刍义

审美意识是客观存在的诸审美对象在人的头脑中的能动的反映。换言之.就是主观上对客观事物美丑属性的反映。正处于由童年向青年过渡这个特殊时期的初中生,在审美意识中普遍存在着不合谐性。审美意识包括审美的感受、观念、理想等。本文从     

给学生一片开放的时空——宜都一中“研究性学习”侧记

“日本右翼势力抬头之我见”“当今中国民谣的修辞情趣的研究”“长江和清江的水质调查报告”“宜都一中学生偶像崇拜调查及探源”,谁会想到:像这类涉及到世界热点、中国文化、环境保护和在校学生心理的问题,竟会被宜     

学生逆反心理及其矫正

何谓逆反心理，一般的理解是指学生故意和老师对着干的意识及其反应。心理学的研究告诉我们，逆反心理是由于病理的原因，个体表现出不理解外界信息，不能对外界刺激作出相应的反应，或者虽能一定程度地领会情景刺激，却做出违反常规的、明显病态的反应。如明明是善意的教育，却被他们看成是恶意的嘲讽，有时还故意以违反纪律的举动来显示他的独立不羁。对老师表现出一定的选择性．对喜欢的老师言听计从，对讨厌的老师处处抵触，甚至反其道而行之。学生的这种逆反心理如果得不到及时引导，轻者会造成师生关系紧张，情绪厌烦，心理疲劳；重者会丧失学习兴趣，影响学习效率，甚至会放纵自己，自暴自弃。更值得注意的是，这种心理会像传染病一样在班上蔓延，导致部分学生不同程度的感染。     

宜都一中第三棒爱心接力活动启动

去年12月12日下午,湖北省宜都一中在学校多功能厅举行了“爱心接力活动交接及第三棒启动仪式”。高一(16)班张中杰等13名家庭困难学生分别接受了60—120元不等的爱心资助。宜都一中的“爱心接力”活动由校团委、年级党支部共同发起,自2001年启动以来,已历时五年,交接了两棒,共募集爱心捐助款三万五千余元,其中教师捐助七千余元。先后共资助贫困生四十余人次,其中固定资助了16名学生,每月提供100—180元的资助。贫困生就是靠这项资助才读完高中进入大学的,其中李孝文同学3年前考入了武汉大学。该活动号召学生每天节约3—5分的零花钱,每月捐助…