《瓦尔登湖》中的生态意识评价视角分析

评价理论是系统功能语言学在对人际意义的研究中发展起来的词汇语法框架,关注语篇中可以协商的各种态度。评价理论在发掘语篇的意识形态方面有独到视角。本文从态度、介入和分级系统出发来考察《瓦尔登湖》文本中与生态伦理思考密切相关的语言表达,从而为揭示作者及作品的生态意识提供一个新的视角。     

大学英语分级教学的优势及慢班的教学策略

分级教学是大学英语教学贯彻实施"以人为本"教学理念的具体办法,与传统的自然班授课相比具有明显优势。但在具体实施过程中也存在一些问题,尤其是慢班的教学问题。本文分析了大学英语分级教学的优势,并针对慢班教学存在的问题,提出了一些切实可行的教学策略。