试论高校弘扬社会主义核心价值体系的载体创设——淮阴师范学院周恩来班创建活动的实践与探索

高校弘扬社会主义核心价值体系,必须根据当代大学生的思想生活实际,积极创设有效载体;创设载体必须做到顶层设计和基层智慧的契合,必须做到组织领导、议程设置、制度创新的有机结合。淮阴师范学院周恩来班创建活动,把抽象的内容具体化,把枯燥的理论生动化,把教育的主体学生化,有效地弘扬了社会主义核心价值体系。     

简论高校网络思想政治工作的基本体系

高校网络思想政治工作体系是由网络思想政治工作基本理念、组织网络、目标任务、原则方法等相关要素互相联系构成的一个完整系统。高校网络思想政治工作体系的构建必须从高校工作实际出发,坚持与网络思想政治工作自身规律相适应。构建高校网络思想政治工作体系应在以下几个方面下功夫。一、构建高校网络思想政治工作的理念体系:以大学生的全面发展为中心正确的实践要以科学的理论来指导。高校网络思想政治工作的对象主要是在校大学生,根据马克思主义人的全面发展的理论,高校网络思想政治工作要进一步解放思想,以邓小平理论和“三个代表”重…     

强化学生社团的四个功能

地处周恩来总理故乡江苏淮安的淮阴师范学院,多年来注重强化学生社团功能,服务于学生的成长,繁荣校园文化,在学生思想政治工作中发挥显著作用。学生社团成为广大同学锻炼能力、发展特长、施展才华的重要阵地。学院被中宣部、教育部、团中央、全国学联授予2001年暑期大中专学生“三下乡”社会实践活动先进单位称号,校团委被共青团     

论高校德育躲避与反躲避

本文第一次提出德育躲避问题。德育躲避是指德育对象对德育活动的有意无意的回避、置之不理、无动于衷,是德育对象对德育的消极对抗。德育本身的不足、社会文化变迁、德育环境的不良影响导致了高校德育躲避的产生。德育反躲避需要确立效益优先的价值观,需要承认公德与私德的分离,需要重新审视德育原则和德育精神,需要树立德育民主观念,需要整合德育资源,需要正视大学生的差别。     

论江泽民党建思想的战略性与策略性特征

江泽民党建思想的战略性表现为理论思维的求真性、实践思维的务实性、时间思维的前瞻性、空间思维的全局性,其策略性表现为党建目标追求明确、党建方法追求科学、党建落实追求深入、党建制度追求完善。     

论高校德育领域的范式转型

高校德育范式应该实现从“独白式内容范式”、“问诊式方法范式”向“对话式效果范式”的转型。高校德育领域的范式转型在价值上体现为从以内容为重点到以方法为重点,最后向效果的转型;在形式上体现为从“独白”到“问诊”,最后向“对话”的转型;在服务对象上体现为从服务政治向服务经济再向服务社会的转型;在培养目标上体现为培养“理想远大、行为高尚”的红色革命者到“思想进步、行为规范”的合格经济建设者,最后向“德性崇高、行为合理和谐”及全面发展的健康生活者转型。     

论江泽民党建思想的特色

江泽民同志作为党的第三代中央领导集体的核心,极为重视党的建设,在实践中全面探讨了党的建设的基本特点和规律,深刻总结了党的建设的经验和教训,形成了独具特色的党建思想。 一、卓越的战略性 理论思维的求真性。在新的历史条件下,面对复杂多变的国际形势和世界经济、科技迅猛发展的     

社团活动促进大学生心理健康浅论

学生社团活动对大学生心理产生影响。社团活动促进大学生心理健康的功能及理论依据是多方面的。学生社团有助于普及心理知识 ,开展心理实践服务 ,有利于高校校园形成良好的心育环境和心理保健氛围。实现社团活动促进大学生心理健康应坚持五个原则。     

提高党委中心组学习质量问题研究

党委中心组学习制度是领导干部学习理论的好方法,搞好党委中心组学习具有重要意义。统一认识、落实制度、明确责任、优化学风、讲究方法、加大投入、注重调研、形成辐射,是提高党委中心组学习质量的基本方法。     

论江泽民党建思想的战略性与策略性特征

江泽民党建思想的战略性表现为理论思维的求真性、实践思维的务实性、时间思维的前瞻性、空间思维的全局性,策略性表现为党建目标追求明确、党建方法追求科学、党建落实追求深入、党建制度追求完善。