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为了能更好地从失分中找出自己教学中的不足,在期中考试之后,我特向学生做了一次失分情况的统计。我把学生失分的原因大致归纳为四个方面:基础知识不牢失分、能力薄弱失分、学习品质差失分、考试心态差失分。这四个方面失分各占的比率,调查结果为:一、基础知识不牢失分的学生较多,占总失分中的44.8%。也就是说,学生将近一半的失分都是因为基础知识不牢造成的。而基础知识均是些识记概念、原理、意义、作用、关系、区别、联系等内容。二、运用能力薄弱失分占总失分中的38.3%。学生均反映审题不准,无从下手,不能扣住题眼,找不准材料与设问的切… 相似文献
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李传栴 《学校党建与思想教育》1993,(4)
根据目前班主任工作中普遍存在的问题和自已重新担任班主任工作的体会,认为班主任在做学生思想政治工作的过程中必须防止几种倾向:一、相信学生干部但不能依赖学生干部。有经验的班主任都是善于挑选、培养和使用干部的,充分培养学生的自治能力,工作事半功倍,但也有个别班主 相似文献
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本学期我担任了高三(2)班的政治课教学。为了摸清同学们在政治课学习上的一些基本情况,开学后的第二个星期我出了四道最基本最简单的时事政治试题进行小测验。题目是:1.当今世界划分为哪三个世界?2.为了迎接世界性的新技术革命,我国教育要做到哪三个面向?3.十一届三中全会的伟大历史功绩是什么?4.实现社会主义四个现代化建设的奋斗目标,要分哪三步走? 原先我估计这些基本知识绝大部分同学都能掌握,人均分数怎么也能在80分以上。评卷的结果,完全出乎我的意料。全班61人,第一道题全对的4人;第二道题全对的31人;第三 相似文献
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目前,不少中学思想政治课教师奇缺,领导兼课的现象较为普遍。以我校为例,八位思想政治课教师中,有三位是学校行政领导兼任的,占了思想政治课教师总数的37.5％。在广大农村中学这个比例还会更高。为了保证领导兼课的教学质量,我觉得必须十分注意如下几个问题: 一、无论什么情况都不得缺课。学校领导会议多,公差多,事务多,如果思想上不重视,就会造成缺课。怪不得同学们都不太愿意领导担任本班的课,就是怕经常缺课,怕影响进度,怕影响质量。长期以来我都十分注意了这个问题,不管外出时间多长,我都是把课提前上完,或以后补上,从不缺一节课。二、把自己看作是教研组的一个普通成员,积极参加教研组、备课组的一切活动,按时完成组里分配的(讲座、板报、墙报、命题等)一切工作任务。在学校是领导,在组里就是被 相似文献
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上学期末,我在自己所任课的高三(1)班举行了一个以“八十年代思想政治课教师应具备哪些基本素质”为题的笔谈会。全班五十八个同学个个都畅所欲言地谈出了自己的认识和意见。我一口气读完了五十八篇文章,深受教育。我虽然大学学的是思想政治教育专业,毕业后又从事了二十五年的思想政治课教学, 相似文献
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我校政治教研组有思想政治课教师7人,其中老教师3人,34岁以下的青年教师4人。这4名青年教师中未取得大专以上学历的3人。在3位老教师中退休留用的一人,其余两人都在50岁以上。从年龄结构来看,35岁至49岁之间有一段很长的空白带,显示出严重的青黄不接。为了使青年教师能尽快地成长起来,胜任本职工作,在学校党支部的直接领导下,我们政治教研组开展了“一帮一”活动。所谓“一帮一”,即每一个老教师带一至二个青年教师,建立“师徒”关系。为了使“一帮一”活动卓有成效,学校领导分别对老教师和青年教师召开了专门会议,对如何“带”、如何“学”提出了明确的要求。在讨论“对青年教师的培养当前应主要抓什么”这个 相似文献
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思想政治课教学改革的一个重要内容是进一步坚持理论联系实际的原则,加强对学生的思想政治教育,突出思想性。而思想政治课能否起到应有的作用,这与教师的地位有很大关系。教师地位的提高虽然与教师本人的知识,能力、办法、师德修养有很大的关系,但从组织的角度采取一些有效措施也是十分必要的。一年来,我们在提高思想政治课教师地位方面主要有如下一些做法: 一、把思想政治课的教学改革列入学校工作的议事日程。学校在制订工作计划时,突出了思想政治课的教学改革,强调要“发挥政治教师在学生思想政治工作中的指导作用。思想政治课教师必须取得和班主任的联系,把每个 相似文献
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李传栴 《学校党建与思想教育》2002,(10)
看了贵刊2000年第12期《中学党支部应建在教研组上》一文,我很同意。我在中学担任主要领导30年,党支部(或党小组,以下同)建在 相似文献
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