高职高专思想政治理论课教师道德素质现状问卷调查与分析

文章对6所高职高专院校学生调查问卷及小型座谈会反馈信息的整理,分析了目前广西的高职高专院校思想政治理论课教师的素质尤其是道德素质状况,为广西高职高专思想政治理论课教师整体素质的提升提出了一定的思考。     

关于高职高专思想政治理论课教学改革的思考

思想政治理论课作为高等职业教育的有机组成部分,应体现高等职业教育的特点。高职高专课程设置具有很强的针对性和职业性,高职高专思想政治理论课应以“必需、够用”为度,强调教学方法和教学手段的多样性。     

求同存异共同发展--学习江泽民"世界多样性"思想

在进入新世纪之际,江泽民多次向世界各国政要们提出了一个人类共同关心的重大问题,即把一个什么样的世界带到21世纪。20世纪90年代以来,江泽民运用马克思主义的方法论,在一系列重大国际活动和我们党的重要文献中,围绕国际形势和我国的对外政策,曾多次提出要尊重世界多样性的思想。这些论述对我们认识世界形势,把握人类社会发展规律具有重要指导作用。     

中国与苏联改革的差异及其历史启示

中国与苏联改革的基础大同小异，都是在斯大林的社会主义模式基础上进行的改革。但由于中。苏在改革过程中所采取的一系列战略决策存在着原则区别，其结果则是完全不同的。总结中、苏改革的经验与教训，对于坚定社会主义信念，高举邓小平理论旗帜，继续深化改革，把建设有中国特色社会主义伟大事业全面推向二十一世纪是十分必要和有意义的。一、中国与苏联改革的差异（－）在政治领域方面：中国的改革是以坚持四项基本原则为前提的。四项基本原则是中国人民团结前进的共同政治保证。中国是一个拥有56个民航12亿人口和多党派存在的社会主义国…     

谈谈做好高校大学生工作的宗旨、态度、原则和方法

做好任何工作都要有一个先决条件，做好大学生思想政治教育与大学生日常管理工作一样也需要一个先决条件，文章认为，把握“正确的宗旨、端正的态度、正确的原则、有效的方法”是做好大学生工作的先决条件。     

试论邓演达的“平民政权”思想

大革命失败后，中国往何处去，这是一切进步党派都无法回避的问题。邓演达的“平民政权”思想就是在这个探索过程中产生和发展起来的。深入研究这一理论，对于更全面准确地把握大革命失败后革命阵线的变化，深刻地认识中国革命的道路问题，颇有意义。一“平民政权”的提出最早见于1927年11月1日，由邓演达起草，以宋庆龄、邓演达、陈友仁三人名义在莫斯科发表的（对中国及世界革命民众直言）中。邓演达在解释“平民政权”的涵义时指出：“构成平民群众的工人与农民，因为他们所受的压迫最为厉害，更因为数量较多而斗争较勇的缘故，必然成为…     

高职高专学生党建工作现状及改进措施

为了更好地贯彻落实中共中央组织部、中共教育部党组、共青团中央关于加强和改进在大学生中发展党员工作和大学生党支部建设意见的精神,深入探索高职高专发展学生党员的有效工作模式,为党的队伍培养大批靠得住、有本事的坚定的马克思主义者和社会主义事业接班人,本文作者通过问卷调查,了解学生入党动机、思想现状,分析影响大学生思想、政治信仰等原因,提出对影响当前高职高专学生党建工作的若干问题的解决办法和建议.