试谈人才效益

一我国科技人才数量太少,与四化建设需要相差很大,这是人们很容易感觉到的现实,据第二次全国人口普查的材料,具有大学文化程度的知识分子为6,020,350人,仅占总人口的0.6%,在100人中只有半个多一点,真可谓凤毛麟角!对为数很少的科技人才管理使用不合理,造成惊人的浪费,则是更严重的现实.可惜的是这个严重状况还没有引起某些领导人的重视.据某大城市对五千多名科技人员的调查,已经发挥作用的只占13%,有64%的人只发挥了一部分作用.这种状况如不迅速改变,将会造成一个恶性循环:教育部门为社会培养的人才越多,人才积压浪费就会越大.由于人才使用效益差,社会经济效益当然不会高.     

既是挑战 又是机遇——本世纪最后10年是非常关键的时期

中央关于制定国民经济和社会发展十年规划和“八五”计划的建议,开篇就明确指出:“在我国社会主义现代化建设的历史进程中,本世纪最后十年里是非常关键的时期。”这个论断非常正确,它对于我们把握时机,认清形势,坚定不移地沿着有中国特色的社会主义道路奋勇前进,具有十分重大的指导意义。今后10年,对我国社会主义现代化建设来说,既有严峻的挑战,又有极好的机遇;既有不少困难,又有更大的希望。我们能否勇敢地迎接挑战并紧紧抓住     

思想教育对象与其思想意识的多样化

赵紫阳同志在十三大报告中指出:“党的宣传工作和思想教育工作必须改革,克服形式主义,讲求实效。”这就是说,思想政治教育工作只有改革才是出路。而要改革,首先必须对思想教育工作进行再认识。一、当今思想工作的对象:当今的人思想政治工作的对象是人不是物,这是没有疑问的。问题在于对人的认识和要求,当今的人与过去的人是不一样的。由于我们忽视这个区别,往往自觉或不自觉地把当今的人当成过去的人,所以做起思想教育工作来,成效不大,甚至受到讥笑和反感。这就不能不引起我们的反思,对我们的工作对象进行一番再认识。     

谈思想教育中的比较法

思想政治教育工作与行政工作不同,它不是靠强制性的行政命令,而是靠民主讨论、说服教育,摆事实,讲道理,以理服人。比较法或对比法是思想政治教育工作常用的有效方法之一。     

台湾经济是怎样发展起来的 兼谈大陆与台湾的比较

比较,是人们正确认识事物的一种重要方法。俗话说,不怕不识货,就怕货比货;不比不知道,一比吓一跳。比较的方法有两种,一是纵向比较,一是横向比较。在认识社会主义制度的优越性时,人们对于纵比,即把新中国与旧中国对比,一般是心服的,新中国的社会主义制度确实具有极大的优越性。可是进行横向比较,特别是把中国与发达国家比、中国的大陆与中国的台湾比较,似乎有些丧气。这是什么原因?我认为主要是我们在横比时没有注意选择可比的对象。国家与国家或地区之间,有的是历史起点和基本国情大体相似,具有较大的可比性,如中国和印度就属于这种情况;有的是历     

要继承 更要创新

目前我们的思想政治工作,不论高校,还是其他战线,总的说是处于过渡或转变时期。因为我国的经济体制正处在由计划经济向社会主义市场经济过渡的时期,受经济体制决定并与之相适应的思想政治工作。也只能是一种过渡性的。在这个过渡时期,思想政治工作矛盾多,任务重,难度大,效果往往不理想。有几句顺口溜或许能在一定程度上反映思想政治工作的基本状况:“老的一套不咋灵,新的办法又不明,是是非非难分清,政工队伍不大稳,何处开拓新局面?要继承更要创新!”在这个过渡时期,是思想政治工作比较艰难而又带有几分困惑的时期,同时也是思想政治工作艰