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舒永安 《学校党建与思想教育》2009,(7):79-80
探究式学习作为一种理论,最早起源于美国,是由美国芝加哥大学著名心理学教授施瓦布(Schwab)于1961年提出的。他将探究式学习定义为这样一种学习活动:“儿童通过自主地参与获得知识的过程。掌握研究自然所必须的探究能力;同时。形成认识自然的基础——科学概念:进而培养探索未知世界的积极态度。”至今,探究式学习已成为世界上大多数国家广泛采用的学习方式。 相似文献
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