“第一要义是发展”形成的历史进程

本文通过对科学发展观的“第一要义是发展”的思想形成过程进行纵向梳理，指出，毛泽东虽然重视发展社会生产力，但未能实现自己把中国建设成一个强大的社会主义国家的宏愿；邓小平彻底理顺政治与经济的关系，使“发展是硬道理”成为时代最闪亮的主题；江泽民把发展提升为“党执政兴国的第一要务”；胡锦涛又把发展永远定格在“第一要义”的基础上，高度体现了我们党以经济建设为中心的决心。     

《摆脱贫困》展示的实践要求

正党的十八大以来,人们在称颂习近平同志以踏石留印、抓铁有痕的决心和气魄反腐肃贪、整饬党风的不凡业绩的同时,也在热议着他的智慧、为人、治国理政的能力。一滴水可见太阳的光辉。《摆脱贫困》荟萃习近平同志1988年6月至1990年5月期间担任福建省宁德地委书记时的重要讲话、文章。这些重要讲话、文章不但全面记录了习近平同志在闽东地区脱贫致富工作的成功经验,而且清晰地看到习总书记当年在宁德时形成的许多工作思路同今     

从实事求是到与时俱进——党的思想路线的历史演进及其重大意义

党的思想路线至今有三种不同的表述.每一种表述都有不同的针对性,并都极大地推动了我们党的事业的发展.毛泽东针对党内盛行的教条主义倾向,创造性地提出"实事求是"的思想路线,并从理论上解决了为什么马克思列宁主义必须与中国具体实际相结合的问题,为中国革命胜利提供了根本保证.邓小平针对"两个凡是"的错误倾向,把党的思想路线表述为"解放思想,实事求是",使全党从毛泽东晚年错误影响中解放出来,克服了不合时宜的传统社会主义观念,对我国社会主义政治文明的发展产生了深远影响.江泽民面对世纪之交的新情况、新问题,把党的思想路线表述为"解放思想,实事求是,与时俱进",提出通过理论创新推动各项工作创新,在新世纪实现中华民族的伟大复兴.     

毛泽东晚年错误的思想方法论探源及其启示

毛泽东对教条主义历来深恨痛绝,早在1930年,他就在《反对本本主义》中指出,中国革命的胜利要靠中国同志了解中国情况,提倡深入群众,调查研究,反对从本本出发,照搬照套的教条主义观点。在《实践论》和《矛盾论》两篇著作中,毛泽东从马克思主义认识论和唯物辩证法高度,深刻地批判了教条主义,为党的思想路线奠定了理论基础。在1938年10月党的六届六中全会上,毛泽东在《论新阶段》的报告中,第一次用中国化的语言“实事求是”来表述马克思主义的思想路线。1939年10月,毛泽东在《< 共产党人> 发刊词》中,明确提出了“马克思列宁主义理论和中国革命的实践相结合”的命题。在延安整风中,毛泽东把教条主义作为整风的三大对象之一加以反对,在全党普及了党的实事求是的思想路线。     

科学发展观对中国特色社会主义的坚守与推进

进入新世纪以来的新一轮争论,实质上关系到要不要继续坚持改革开放、继续走中国特色社会主义道路的问题。针对各种错误主张,以胡锦涛为总书记的党中央一方面坚决地回答:不走老路,也不走邪路,而是坚定不移地走中国特色社会主义道路。另一方面认为,尽管"左"的和右的观点是错误的,但他们所看到的问题却是我国社会当前客观存在的事实。党中央重视这些现实问题,提出科学发展观,通过提升发展理念,进一步推进中国特色社会主义的发展。     

一个爱智者的探索足迹——林可济《爱智者——哲学学习探索40年》评介

据林可济教授自己回忆，１９５４年他报考北大哲学系时，才第一次听到“哲学”这个名词，谈不上对它有什么认识。然而，拥有众多全国第一流学者的北大哲学系，其深厚学术氛围，特别哲学这一学科所特有的“爱智”的内涵，深深地吸引了他，陶冶着他，从此走上哲学学习和探索的不归之路，成为我省哲学界的著名教授。今年３月，福建教育出版社出版了林教授的论文集《爱智篇》，此书凝聚着一个爱智者大半生的心血，展示着他４０多年来孜孜不倦的学习探索哲学的足迹。该书收入林教授在不同时期所撰写的论文３７篇，按论文的内容主题分类和按分表时…     

社会主义时期我党处理重大突发性事件的经验和教训

我国的社会主义建设是在复杂的国际国内环境中进行的，国际上的敌对势力和国内极少数反动分子不甘心中国的强大，他们总是千方百计地制造各种国际大气候和国内小气候，干扰、破坏我国社会主义建设事业的正常进行。自１９５６年迄今的四十多年中，我国就多次遇到重大的突发性事件。如１９５６年至１９５７年的波匈事件，以及国内极少数右派分子向党进攻事件；又如八十年代末到九十年代初的苏东解体事件，以及１９８９年北京天安门“六．四”事件；再如１９９９年５月，以美国为首的北约悍然轰炸我国驻南斯拉夫大使馆以及由此引发的我国人民自…     

创建学习型政党的指针--学习《江泽民论有中国特色社会主义》(专题摘编)的一点体会

加强学习,创建学习型政党,不但说明我们党有着追赶世界潮流的自觉,而且是对我们党重视学习的传统的继承,是我们党对充满机遇与挑战的新世纪的积极应对。我们一定要以江泽民同志“三个代表”重要思想为指针,学习、学习、再学习,提高党的干部队伍的素质,为中华民族伟大复兴作出自己的贡献。     

走出“初级阶段”、“生产力标准”研究中的误区

1 不少研究社会主义初级阶段理论的文章把兴趣点集中在‘初级阶段”上。它们认为,社会主义初级阶段理论对马克思主义的发展表现在对社会士;义发展阶段的划分上有新的突破。如,马克思把共产主义分为第一的和高级的两个阶段;列宁有把社会主义分为发达的和不发达的两个阶段;毛泽东作了进一步的肯定,但他们从未指出社会主义在其发展过程有个初级阶段。这就是说,这些文章都把社会主义初级阶段看作是社会主义发展过程中的时间概念,从而把社会主义初级阶段理论纳入传统的社会主义理论框架上去。我认为,这种观点并没有正确理解社会主义初级阶段理论的要义,没有涉及确认.初级阶段’的实质问题。     

马克思主义与时俱进的理论品质:根源、内涵及其当代意义

要分清两种与时俱进:一种是作为人类思想发展的客观进程的与时俱进;一种是作为人的自觉精神状态的与时俱进。前者是通过一种思想体系否定另一种思想体系的方式,把人类思想推向前进的;后者是通过一种思想体系自身的自我否定,把人类思想推向前进的。作为人类自觉的精神状态的与时俱进,是马克思主义特有的理论品质。文章对马克思主义与时俱进理论品质的根源、基本内涵进行深入阐发,并强调,在新的历史时期,我们党提出弘扬与时俱进精神具有重大现实意义。