西部大学生心理健康状况影响因素作用机制模型的理论建构

在概述西部大学生心理健康状况及其影响因素研究的基础上,对心理健康和心理健康状况的本质作了系统适应过程和熵状态的阐释,并就生态社会文化、家庭、个体心理等诸多影响因素作了过去、现在和未来的心理时空参照模型的理论建构,并在不同心理时空下的真实我和社会我不同统合模式下,阐述心理健康状况的演变机制,该模型对于全面理解心理健康内涵、心理健康状态的演变和影响因素都有重要意义。     

论意识的心理学本质

人类是全部动物界演化的最高产物，心理已发展到了意识水平，是心理发展的最高阶段。在心理学发展史上，在一个时期内心理学家（如冯特等）认为：心理学是关于意识现象的科学。意识一词的内容包涵很广，研究方法则多为对意识经验的内省分析。到了行为主义学派的兴盛时期，其代表人物华生认为：“时机好象已经到来了，心理学必须放弃所有提到意识的地方；心理学没有必要设想把心理状态当作观察的对象再去欺骗自己。”①因而一度将意识排除于心理科学研究之外。但是，随着心理科学的发展，事实证明在心理学中否认意识的存在并将其排除在研究之…     

认真学习“科学技术是第一生产力”的理论

1998年 3月 1 8日 ,自治区党委宣传部、科委、人事厅、科协、社科联联合召开“纪念邓小平提出科学技术是第一生产力科学论断”座谈会。我区部分专家、学者结合各自的工作实际 ,畅谈了“科学技术是第一生产力”这一理论的思想内涵、现实意义以及该理论在我区经济建设和社会发展中所发挥的重要作用等。下面是他们的发言摘要。     

智力概念探新

本文针对智力概念长期以来存在的定义之争,阐述了智力概念的历史发展趋势,即走着螺旋式发展的道路，现在已基本上具备了产生一个高度整合性的、比较统一的智力概念的条件。文中从发生发展的角度、脑生理机制的角度探讨了智力的本质和定义。对于智力的本质属性进行了较详细的论述，在此基础上，提出了作者对智力的定义：智力是人整体心理系统的知调节、自调节、行调节的个性化机能。     

当代大学管理中的经营理念

随着我国加入WTO以及高等教育改革的进一步深化 ,大学的管理理念和管理方式发生了很大的变化。系统阐述大学经营理念的概念、意义以及实现形式 ,旨在进一步转变大学的办学思想 ,提高管理水平 ,努力提高大学的办学效益     

科学发展观的理论继承与理论创新——兼论高等教育发展的指导思想

继承性和创新性是科学发展观的基本理论特征.准确理解这两个基本特征,对于我们深刻认识科学发展观的科学内涵、精神实质和根本要求,增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性,以科学发展观指导我国高等教育事业发展具有十分重要的意义.     

落实科学发展观 培养创新型人才

自治区第八次党代会《报告》指出,今后五年全区经济社会又好又快发展的主要目标是:提高“两个水平”,保持“两个高于”,确保“两个实现”。在本世纪第一个十年结束的时候,一个综合实力较强、经济结构合理、地区特色鲜明、社会稳定和谐、充满生机活力的内蒙古将崛起在祖国北疆。这一发展目标,要求高等教育提供强有力的人才保证和智力支持。内蒙古师范大学作为自治区重点大学,建校50多年来,在人才培养、科学研究和社会服务方面成绩卓著,为自治区经济建没和社会发展作出了重大贡献。面对新的形势与任务,内蒙古师范大学要进一步树立和落实科学发展观,坚持“以内涵发展为主、外延发展为辅”,努力建设有社会责任感的大学,不断推进学校的发展建设。     

高等教育发展与构建和谐社会

社会主义和谐社会,是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会,其具有指导思想的明确性、发展的根本性、政通人和的基础性、和谐与社会发展阶段的相容性等特点。高等教育承担着促进全面建设小康社会、为经济建设和社会发展服务的重任,在构建社会主义和谐社会中具有特殊的意义与作用。构建社会主义和谐社会也为高等教育创造了新的发展良机。     

内涵发展与教师教育体制创新

高等教育走内涵发展道路的趋势,使内涵发展成为教师教育体制创新的现实要求。以内涵发展寻求教师教育体制创新,需要建立以学科专业为基础和重心的发展创新机制,建立以教师队伍建设为主体的人才运行机制,建立办学思路明晰、朝气蓬勃的院校发展动力机制。     

我国教师教育政策问题的思考

师范免费政策可以吸引一部分优秀生源报考师范,但并不能从根本上确保高素质中小学教师的供给。高素质中小学教师的培养,关键是要靠师范大学的改革和教师教育体制与模式的创新,内蒙古师范大学籍此进行了"双学位教师培养模式"的探索、积累了有益的经验;同时还需进一步完善教师资格证书制度,保证和促进教师队伍的优化。