美国K-12阅读教学模式对我国大学公共英语教学的启示

美国的K-12阅读教育,贯穿了从学前班到十二年级共13年的基础教育,具备完善周密的课堂教学操作系统和评价体系,充分的资源,以及很强的可持续性。大学英语的学习,虽属于二语习得范畴,但英语母语国家教学模式和学习策略却不乏借鉴意义。本文试图从这一视角探讨K-12阅读教学模式对中国大学公共英语教学的可借鉴意义。     

两部典籍中体现的中西文化源头性差异——《山海经》与《圣经·创世纪》的创世比较研究

关于世界的本原与人类的出现以及早期的人类活动,各种文化都有不同的神话传说予以记载.中国文化中记录早期人类活动的典籍为《山海经》,而西方文化里具有代表性的典籍当推《圣经.创世纪》.本文将从比较文化的视角探讨两部典籍中的异同以及这种源头性差异带来的两种文化的分野.     

从汉语旗舰语言项目解读美国语言政策

汉语旗舰项目(Chinese Flagship Program)是由美国国防部资助的美国公立大学汉语语言项目,隶属于美国国家安全语言计划中的语言旗舰项目体系。此项目旨在培养一大批了解中国文化并深度通晓汉语的美国学生,为美国政府预备与崛起的中国相较量的语言智力资源。本文将以西肯塔基大学汉语旗舰为例,介绍该项目的运作模式以及课程设置,以期让中国读者了解这一战略性语言政策的方方面面。