首页
|
本学科首页
官方微博
|
高级检索
文章检索
按
中文标题
英文标题
中文关键词
英文关键词
中文摘要
英文摘要
作者中文名
作者英文名
单位中文名
单位英文名
基金中文名
基金英文名
杂志中文名
杂志英文名
栏目英文名
栏目英文名
DOI
责任编辑
分类号
杂志ISSN号
检索
检索词:
出版年份:
从
到
被引次数:
从
到
他引次数:
从
到
提示:输入*表示无穷大
全文获取类型
收费全文
1篇
免费
0篇
专业分类
中国政治
1篇
出版年
1996年
1篇
排序方式:
出版年(降序)
出版年(升序)
被引次数(降序)
被引次数(升序)
更新时间(降序)
更新时间(升序)
杂志中文名(升序)
杂志中文名(降序)
杂志英文名(升序)
杂志英文名(降序)
作者中文名(升序)
作者中文名(降序)
作者英文名(升序)
作者英文名(降序)
相关性
共有1条查询结果,搜索用时 15 毫秒
1
1.
创设好的教学情境
杨克旺
《思想政治课教学》
1996,(Z1)
一、以情导入,激发兴趣“感人心者,莫过于情”。教师应以饱满的激情,生动的语言,恰当的方式,导入新课,达到酝酿情绪,渗透主题和带入情境。政治课,设疑导入较为常用,美国心理学家布鲁纳指出:“教学过程是一种提出问题和解决问题的持续不断的活动”,思维永远是从问题开始的.教师提出具有启发性的问题,抓住学生的心理,引起学生的回忆、联想,激起学生的兴趣,从而促进学生情绪的高涨.步入智力的振奋状态,这有利于学生获得良好的学习成果。二、情深之处,点拨质疑课堂导入以后,让学生阅读教材,是教学中常用的方法之一。在阅读…
相似文献
1
设为首页
|
免责声明
|
关于勤云
|
加入收藏
Copyright
©
北京勤云科技发展有限公司
京ICP备09084417号