“冷酷”之后的曙光

我曾为学生运用知识分析问题的能力太差而困惑不解,常为此而悲叹不已! 然而,静下心来仔细一想,问题还在教师身上,主要是教师太“善良”了。教师在学习上过于“周到”学生,教师堂上讲,堂下学生背;课后练习题给学生划在课本上,课本上没有答案的就抄在黑板上;有问题不用愁,教师     

让后进生养成良好习惯的尝试

没有遵守纪律的习惯就会表现差;没有良好的学习习惯就会学习差。一个有经验的教师,所忧心的往往不是后进生的基础不好,而是后进生的习惯不良,因而往往十分重视后进生的习惯培养。转化后进生,至关紧要的是让后进生走上第一台阶——养成良好的习惯。让后进生养成良好的习惯,需要教师的培养,培养学生良好习惯要有一定的方法。根据多