培植知识之树 绽放思维之花——以人教版九年级思想品德单元知识体系构建为例

构建知识体系就是要把大量分散的、相对孤立的知识、概念纳入完整的学科体系之中,变成主干分明,脉络清晰的有条理的知识网络。我们对零散的知识进行有序的整合,让学生在头脑中形成"知识之树",既有主干,又有分枝和树     

“参与民主生活”教学设计

<正>一、教学内容分析“参与民主生活”是统编道德与法治九上第三课“追求民主价值”第二框。本框承接上一框“生活在新型民主国家”,确认人民当家作主的政治地位基础上,认识公民参与国家和社会事务是实现其民主权利和维护自身合法权益的必要途径。本框包含两目内容,第一目“行使民主权利”分析了公民参与的含义和意义,公民可以通过民主选举、民主协商、民主监督、民主决策、民主管理等实践行使民主权利,实现人民当家作主的价值追求。     

努力构建和谐行政文化

和谐行政文化是指特定的行政管理系统在行政实践中将和谐思想、价值、道德等因素灌输给行政主体,形成崇尚和谐、追求和谐的行政意识、思维方式、思想素质、价值观念、道德准则、行为模式、作风习惯等的总和。     

构筑区域经济发展的坚实基础——益阳市优化经济建设软环境的调查与思考

以加入WTO为标志，我国对外开放由区域性开放走向在WTO框架下的制度性开放，经济发展进入了一个新的阶段。经济全球化对我国经济的影响日益深化，国内经济一体化进程不断加快，区域经济与外部经济的融合程度进一步加深，资本、技术、知识等生产要素在全球范围内优化配置，区域经济的发展面临着国际、国内激烈竞争的双重压力。特别是随着信息技术的发展、基础设施的不断改善和市场体系的日益完善，生产要素的空间流动性明显增强，竞争呈现出新的态势。区域之间的竞争加剧，而竞争的焦点已从传统区位优势、资源优势的竞争扩大到投资环境的…     

努力构建和谐行政文化

和谐行政文化是指特定的行政管理系统在行政实践中将和谐思想、价值、道德等因素灌输给行政主体，形成崇尚和谐、追求和谐的行政意识、思维方式、思想素质、价值观念、道德；隹则、行为模式、作风习惯等的总和。和谐行政文化是社会主义先进文化的重要组成部分。在理想信念上坚持社会主义核心价值体系；在行政实践中。坚持把最广大人民的根本利益放在首位．注重“和合”之道，强调行政人员团队精神和凝聚力，追求社会系统的协调发展。