关于提高高等院校教师教书育人效果的思考

课堂教学是高等院校教师教书育人的主要途径。教师要重视自己的＂讲台的特权＂,把握机会,最大效益地创造正面的影响力。教师的教学态度、业务素质和教师人格等因素制约着其教书育人的效果。教师应该树立良好的职业形象,关注美好人格的生成与完善。     

文化传承视阈下谈中国梦与青年责任素质培养

中华优秀的传统文化是民族凝聚力和创造力的重要源泉，高校作为中华文化传承的重要载体和思想文化创新的主要基地，其作用之一就是用精神文化的力量来感染人、培育人。在全国人民助力实现中国梦的社会主义建设新时期，高校要走在文化育人的最前沿，使当代青年感悟中国梦的历史文化底蕴，以习总书记五四讲话中对青年提出的五点希望为切入点，教育青年在新的文化环境下提高道德品质和责任素质，承继和发扬优良传统，自觉担负起实现中华民族伟大复兴的历史重任。     

文化传承视阈下谈中国梦与青年责任素质培养

中华优秀的传统文化是民族凝聚力和创造力的重要源泉，高校作为中华文化传承的重要载体和思想文化创新的主要基地，其作用之一就是用精神文化的力量来感染人、培育人。在全国人民助力实现中国梦的社会主义建设新时期，高校要走在文化育人的最前沿，使当代青年感悟中国梦的历史文化底蕴，以习总书记五四讲话中对青年提出的五点希望为切入点，教育青年在新的文化环境下提高道德品质和责任素质，承继和发扬优良传统，自觉担负起实现中华民族伟大复兴的历史重任。     

论沈从文小说的意象与象征

沈从文在20年代最初接触象征主义,受象征主义诗人波德莱尔和李金发的影响尝试诗歌创作,后来他逐渐将象征主义的创作方法运用到小说中,把象征作为宏观把握题材的思维中心,使一曲曲柔美、感伤的生命之歌成为了一部部富有象征寓意的抒情作品。笔者试图对沈从文小说中的动、植物意象,景、事物意象,人物意象和时间意象进行分类探讨。     

从《世说新语》看魏晋风度的精神内蕴

《世说新语》一书以记载魏晋士人的言行逸事为主,描绘了＂魏晋风度＂之生动图画。魏晋风度是魏晋时期士大夫群体人格追求的写照,是当时的审美理想。魏晋士人以其特有的潇洒、真率、放旷与智慧诠释了魏晋风度的精神内蕴,具有鲜明的时代意义,对后世的中国文人及中国的文化哲学产生了深远而巨大的影响。