“知识资本”不是一个科学的概念

知识取代资本成为最重要的生产资源 ,并不是知识经济不需要资本 ,知识与资本的本质是根本不同的 ,“知识资本”的概念对高科技人才貌似尊重 ,实际上是一种贬低。     

加强青少年思想政治教育 培养高素质新型人才

在新的历史条件下 ,针对当代青少年新的变化新的特点 ,加强对他们进行思想政治教育 ,使其成为适应时代发展的高素质的新型人才 ,这具有重要的意义。现将全国团校系统第 5次马克思主义理论教学研讨会有关论文进行节选刊登 ,以资参考。     

加强人文教育培养创新人才

在知识经济社会中,创新能力成为衡量一个国家、一个民族、一个企业甚至一个个人是否具有长久竞争力的最重要的标志.而创新能力的培养提高,不仅受到科学技术水平的制约,更与人文素质的高低存在密切的联系.大学教育,不仅是科技知识的传播阵地,从某种意义上说,培养和提高受教育者的人文素质应该占有更为重要的地位,而在人文素质教育中,马克思主义基本立场、基本观点的教育,必须始终占有统治与指导地位.     

政府诚信是和谐社会建设的关键

构建和谐社会,必须从政府诚信治理开始.要建设政府诚信,就必须大力强调管理公共化、政务透明化、普遍规范化、行政法治化.其一,要大力发展民主;其二,要强化对权力制约体制、机制的建设;其三,要建立健全监督制度;其四,要重视舆论监督作用;其五,要创建和完善社会参与决策管理的机制;其六,创立和发展诚信体系.     

塑造健全人格是建设和谐社会的基础

和谐社会建设的关键与核心是人自身特别是青年的身心和谐。人生存于世界，需要面对人与自然、人与人、人自己身与心三重关系。在这三重关系中，人的身心是否和谐决定和制约着人和人关系是否和谐，而人和人之间关系是否和谐又制约了人和自然的关系。科学发展观的本质和核心是坚持以人为本。以人为本，就是以实现人的全面发展为目标，所以建设社会主义和谐社会的关键和核心就是必须全力塑造青年一代健全的身心和人格。     

浅谈青少年非逻辑思维能力的培养

创新能力是人的诸多能力中最重要、最宝贵、层次最高的一种能力。它包含着多方面的因素,其中逻辑思维能力和非逻辑思维能力是最重要的。从创新的全过程来看,一个人的逻辑思维能力所起的作用是基本性的,是贯穿始终的。非逻辑思维能力所起的作用是非基本的,只是在一定阶段和环节上起作用。但在某种情况下,这种作用是关键的。这两种能力在创新过程中互相配合,作用互补。     

从实用主义教育观看大学生就业难的原因

大学生就业难已成为当今中国一系列就业问题中一道特殊的难题,并由此带来了一系列问题。产生就业难的原因很多,仅从教育系统内部看,实用主义教育观泛滥是很重要的原因之一。     

大学成为“技工学校”与技工短缺悖论的思考

实用主义的教育观导致的大学精神缺失和教育腐败,使我们的政府、学校,使我们的教育者和受教育者都陷入了一种明知不可却不得不为之的境地.改变这一悖论的途径,首先,必须增加政府的教育投入,改变政府教育投入的分配和使用,开放民办高等教育,增加教育供给;其次,在高等教育中引入市场机制,堵住学校通过升格来获取政府教育投入的途径,使专科、本科和研究生教育各司其职;再次,不同的学校都应强化人文教育,回归教育的本质--立德树人.     

网络给青少年道德教育带来的挑战和对策初探

网络社会的发展给我们社会特别是青少年的道德教育提出了一系列新课题。它在给我们带来巨大挑战的同时 ,也给我们利用网络开展青少年的道德教育提供了从未有过的机遇。学校开设信息课 ,德育教育工作者主动走进网络 ,引导学生开办网上展览、设计班级网页、开展网上讨论 ,进行网上性道德教育等 ,有许多现实生活中无可比拟的优势。