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高中一年级的学生学习了纸币与通货膨胀的有关内容，最近，在全国不少地区都不同程度地存在着粮油价格上涨幅度较大的现象，一时成了社会上、校园里谈论的热点。学生也参与其间。不少学生疑惑，这是不是纸币贬值呢？问题的提出，说明学生有分析经济现象的要求，但又缺乏必要的知识和能力。对此，我认为教师不可以用“说不清，道不明”来搪塞。唯一的出路是从中学生的思想实际出发，及时地加以点拨和引导。首先，启发学生运用学过的经济基础理论分析经济现象，教学生明白：商品的涨价和通货膨胀不是一回事。通货膨胀是由于纸币的发行量大大超… 相似文献
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