网络与自我意识——“90后”大学生网络使用状况调查

以"90后"大学生为研究对象,使用"扩展了的同一性状态客观测量的标准化问卷",对青少年的自我同一性发展状况与网络使用状况进行调查,得出以下结论:接触网络年龄越早的个体自我统一性完成所需时间越长;人际关系不好的大学生上网时间更长;大学生能分清网络的虚拟与真实;真实世界越不自由越易引发网络围攻行为。     

榜样教育法在思想政治教育中的运用

榜样教育法是思想政治教育的有效方法之一.在新的形势下,运用榜样教育法有利于增强思想政治教育工作的实效性,有助于提高思想政治教育的科学性,同时有益于强化思想政治教育的功能性.但是,在运用榜样教育法的实践中,往往在选择榜样时出现偏差,在宣传榜样时存在缺陷,在运用榜样教育时形成误区.为此,运用榜样教育法过程中,在选择榜样时应注重榜样的时代性、真实性与层次性；在宣传榜样时应注重方法的多样性、渐进性与实效性；运用榜样教育时须注意自我身行的影响力、垂范性与感召力.