素质改革 努力培养学生的创新精神,推进素质教育

江泽民同志指出：“创新是一个民族的灵魂 ,是国家兴旺发达的不竭动力。”当今世界 ,科学技术突飞猛进 ,知识经济已见端倪 ,国际竞争日趋激烈。教育事业从来没有像今天这样与国家的安危、民族的兴衰息息相关。国家综合实力越来越体现在国民素质的高低和创新人才的数量与质量上     

反思性教学

美国学者斯冈(D.A.schon)在其1983年发表的著作《反思实践者:专业人员在行动中如何思考》中,把反思性教学描述为教师从自己的教学经验中学习的过程,即指教学主体把自己的教学活动作为思考对象。反思性教学具有三个基本特征。第一,反思性教学是一种研究型教学,具有较强的创新性。教师在先进教育理论指导下,借助于行动研究,不断对自己的教育实践进行反思,积极探索与解决教育实践中的问题,努力提升教育实践的合理性。第二,反思性教学具有发展性。教师以自己的教学活动为思考对象,对自己在教学过程中所运用的教学方法、教学策略、教学媒体以及…