如何搞好课堂讨论?

随着政治课教学改革的深入,课堂讨论这一蕴涵丰富的教学形式被越来越多的政治老师所认识。它冲破了“注入式”的僵化模式,改变了“封闭式”的沉闷局面,它为充分发挥学生学习的积极性、主动性和创造性,为学生培养和施展多种才能,提供了锻炼的舞台。     

“四抓”实现“四转变”——谈我县高中政治教师队伍的建设

经过五年多的努力,我县建立起一支基本稳定、合格的高中政治教师队伍,教学质量不断提高,改变了从前的劣势地位。这个成果,是靠“四抓”实现“四转变”取得的。一抓思想,实现由兼职教师为主向专职教师为主的转变。中学政治课的重要地位和作用,长期被忽视。社会上对政治教师的某些偏见,也挫伤或打击了政治教师的积极性。政治课在平时是无足轻重的“搭配课”、“游击课”,高考时又成了“轻纺工业”式的“夺分课”。我县原有完中十二所,高中班级近一百五十个,而专职政治教师仅仅五人,并且对本职工作又不安心;兼职     

勇于实践狠抓教学改革

提高教师的业务素质,归根到底靠实践,尤其是教学改革的实践。只有实践,才能出真知。我县广大政治教师,在实践中学习和运用理论,不断地发现问题,研究问题,解决问题,从而不断地提高了理论水平和教学水平,跟上了形势发展的需要。我们从实际出发,运用点面结合的工作方法,在教学改革的道路上走出了可喜的三步。首先,进行探索性试验,改革教学方法。学生厌学政治课,除了教材本身的问题外,还有一个教法的问题。为了在教法上有所突破,取得经验,1983年,我们在农村的隆     

解答选择题常见的几种错误

许多学生对选择题望而生畏,题答了,是对是错自己还闹不清。分析原因,主要的是没有准确、完整地理解基本概念和基本原理,其次是“战术”上的种种失着。这里指出常见的几种错误,以求警戒,防患于未然。一、一字之差。人们常说熟能生巧,这是有道理的,但是,因为熟,有时会“大意失荆州”。例如这道选择题:“巧妇能为无米之炊是:(A)唯物主义观点 (B)唯心主义观点 (C)辩证唯物主义观点 (D)形而上学观点”。调查试验表明,53％的学生选错答案。他们一见“巧妇”,就以为是“巧妇难为无米之炊”,将“能”字当作“难”字。一字之差,意思全反。这种错误,往往是由于不认真审题造成,仗着“熟”,不是一目十行,浮光掠影,就是认头不认尾,主观臆断。因此,不管是熟题还是生题,都得逐字过目,执意推敲。这样,诸如“巧妇能为无米之炊”当作“巧妇难为无米之炊”、“意识决定于物质”当作“意识决定物质”之类的错误才能杜绝。二、含义搞错。我们知道,选择题的题干