对构建社会主义和谐社会的哲学思考

党的十六届六中全会通过关于构建社会主义和谐社会若干重大问题决定,是指导我们构建社会主义和谐社会的纲领性文件。构建社会主义和谐社会,是新时期对中国传统和谐思想的继承和发扬,深刻体现了马克思主义辩证唯物主义原理,是对唯物史观的丰富和发展。     

未成年人犯罪的诱因

未成年时期是每个人从自然人转变成社会人的必经时期,是从无知、依赖、幼稚向文明、独立、成熟的过渡时期。“没有不良的少年,只有不幸的少年”!未成年人之所以触犯刑律,与他们所处的家庭、学校及社会环境有着密不可分的关系。■家庭诱因家庭是孩子的摇篮,父母是孩子的第一老师     

对提高高校形势与政策课教学实效性的探讨

形势与政策课是高等学校学生思想政治理论课的重要组成部分,是对学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地,是每个学生的必修课程,在大学生思想政治教育中担负着重要使命。针对当前形势与政策课教育存在的问题,通过分析形势与政策教育的特点,从形势与政策课教育机制、师资队伍、教学内容、教学方法、实践教学、考核方式等方面进行研究和探索的基础上加以改革,为提高教学的实效性做一些有益的探讨。     

我国刑事被害人权利保障研究

1996年《刑事诉讼法》的修改,提高了被害人法律地位,加强了对被害人的权利保障。同时我们也应当看到,现行法律在被害人权利的保障上仍旧存在着不足,导致其诉讼地位与具体法律规定有冲突的一面。如何在诉讼程序中保障被害人的权利,有待进一步的完善。     

项目教学法在"餐饮服务与管理"课程教学中的实践与探索

“项目教学法”是指学生在教师的主持下以小组合作的形式自行组织起来，通过共同实施一个完整的项目而进行的教学活动。“餐饮服务与管理”课程在组织和设计过程中，采取模拟项目设计的形式安排学生自主完成项目任务。在评价方法上采用学生互评和教师点评相结合的评价方法。     

制度与文化并举：中国式腐败治理现代化研究的双路径模型

制度与文化是反腐倡廉工作的主要防线。为突破腐败治理单一模式的困境，本文尝试构建制度与文化并举的腐败治理双路径模型。这一双路径模型具有“治标”与“治本”相结合、“不敢腐”“不能腐”与“不想腐”相结合、“从严治党”与“自我革命”相结合的实践价值，但也存在文化反腐认同不高、供给不足等困境。新时代，将系统观念运用到反腐倡廉建设中，从系统的整体性、协同性与韧性三方面来实施反腐败斗争标本兼治、协同治理、自我革命的双路径模型策略，以期为推进腐败治理现代化提供新思路。     

用社会主义核心价值体系引领高校学生思想道德教育

用社会主义核心价值体系提高高校学生思想道德素质,培养他们树立正确的世界观和人生观,是形势发展的要求,也是深入贯彻党的十七大精神的具体体现。用社会主义核心价值体系引领高校学生思想道德教育,重点抓好队伍建设,形成思想道德教育合力,将社会主义核心价值体系融入教学之中,营造高校学生思想道德教育良好环境,对于培养高校学生成长成才具有重要现实意义。