美军院校思想政治教育的隐形性及启示

隐形性,是美军院校思想政治教育工作中的一个重要特点。深入分析和思考这一特点,对于促进我军院校思想政治教育工作的改革与创新,具有一定的启示意义。     

传统文化在社会共同价值观教育中的作用

长期以来,在“破旧”的思路下,对传统文化、传统文化价值观的批评和否定过多,甚至全盘否定,而继承和发扬不够,使得某些传统价值观失去权威性和吸引力,导致束缚力下降,同时,又造成了新的价值观失去文化传统的基础,出观认同困难,于是社会共同价值观处于失控之中,难于形成强有力的     

论列宁斯大林的国防人口观

列宁斯大林的国防人口观集中体现在国防人口素质观、国防人口战斗精神培育观、国防人口适度规模观、国防后备军建设观四个方面。对其进行认真的梳理和研究,对我们今天质量建军、科技实训、大力培育当代革命军人核心价值观等有十分重要的借鉴意义。     

走出部队心理教育的“救治”误区

长期以来,一些人常常把部队心理教育视为解决官兵心理问题,稳定管理秩序、预防极端事件发生的一种途径和手段,结果心理教育变成针对极少数有心理障碍、心理问题的官兵进行的心理诊治,而广大官兵则被排斥在心理教育之外.要使心理教育走出心理"救治"的误区,心理工作人员必须把重点放在如何引导全体官兵全面认识自我,认识社会,提高心理适应能力和各种素质上.     

注意两个误区

一是思想政治教育等于听『话教』育的误区。长期以来，我们对思想政治教育的社会价值重视有余，而对个体价值关注不够，对思想政治教育的导向价值重视有余而对综合素质的培养关注不够偏重于培养老『黄牛式』的老实听话忍辱负重式的人而不注重培养甚至有时抑制善于独立思考标新立异敢说敢闯的人偏重于培养单向度思维和经验性思维的人而不注重培养多向度思维和理性思维的人这种教育价值定位的误解必然导致思想政治教育对培养教育对象创新素质的忽视我国的这种听『话教』育方式在有利于稳定社会的同时却在一定程度上禁锢了人们的思想并直接成为…     

走出思想政治教育的三个误区

思想政治工作是经济工作和其它一切工作的生命线,它不仅培养人的政治素质、道德素质、心理素质,而且还培养人的创新素质。因此,思想政治教育工作开展的是否成功,不仅决定单位的和谐与否问题,还对单位的创新发展意义重大。然而目前思想政治教育中存在的几个模糊认识,对思想政治教育发挥作用带来不利影响,走出思想政治教育的误区势在必行。     

新形势下理论灌输在思想政治教育中的重要地位

在新形势下,理论灌输仍然是我党我军进行思想政治教育的主要手段,特别是在深化改革的大背景下,不但不能放松而且其地位显得更加重要。坚持理论灌输的同时,必须弄清楚理论灌输原则与方法的区别,坚持理论灌输的原则性不动摇,分析在新形势下为什么理论灌输必须要长期坚持下去,在联系当前实际的情况下,对理论灌输的方式方法提出了有效的改进措施。     

思想政治教育在培养官兵创新人格上的作用

创新人格是构成军人创新素质的重要内容,它决定着军人为创新活动所付出的坚持力、专注力、责任感、献身精神等方面.长期以来,我们误以为创新性就是创新力,创新力就是智力,智力就是思维能力,于是满足于搞思维训练和小发明、小制作等,而忽视了基础理论的学习和创新人格的培养,这从长远来说不利于创新素质的形成和发展.要培养官兵的创新素质,培养创新人格是其中重要内容.     

转变思想政治教育方式 提高广大官兵创新素质

在长期的革命和建设实践中，我军形成了一整套比较合理的思想政治教育模式，但在新的历史条件下，要促进官兵的全面发展和部队战斗力的提高，教育必须更加关注受教育者创新素质的培养，为此要努力实现四个转变。