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本研究对中差校的初中一、二、三年级学生的心理健康状态进行了测查,研究结果表明,当前17.5%的这类初中生存在着一定的心理障碍,身体症状和学习焦虑是他们主要的心理健康问题,其心理健康状况总体水平在学校及年级上均存在着极其显著的差异,且呈逐年上升趋势,差校学生,初三学生的心理健康状况更为严重. 相似文献
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专家--新手型教师研究述评 总被引：10，自引：0，他引：10
九十年代以来,关于教师成长的研究逐渐成为教师心理研究的一个重要课题,其中日益受到重视的是专家--新手型教师的比较研究.专家--新手的研究最初应用于象棋、物理、数学、医学等"知识含量高"领域的专长的发展,至上世纪70年代后期才被应用于研究教师的认知,为研究教学专长的认知过程及问题表征提供了合适的范例.研究者们认为,教师的成长过程即是一个由新手型教师向专家型教师的转变过程,研究的目的在于找出新手型教师与专家型教师之间的差别,确定在教学领域专家所需的"因素",明确新手型教师向专家型教师转变的规律,从而为师资培训提供科学依据,尽可能缩短新手型教师的成长周期,使之尽快成为专家型教师. 相似文献
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