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高校思想政治教育的核心目标是引导大学生群体对主流价值观的认可和接受,党史教育是实现这一目标的重要方式.由于时代和环境的变迁,党史教育在经历三次变革后仍有欠缺,如何强化党史教育的教学效果是值得研究的重要问题.党史教育应加强规律性、专题性的教学,提升党史教学工作者的专业水平,在教学方式上逐步探索由“大”入“小”,以“小”见“大”,这些将有助于大学生对党的历史有比较系统的理解与认同,从而达到党史教育良好的资政育人的功能. 相似文献
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中国共产党党风廉政制度建设的历程，是几代中央领导集体对党风廉政建设理论和实践不断探索的过程，体现了马克思主义与中国反腐倡廉具体实践的高度结合，具有鲜明的时代特征和中国特色。在中国共产党反腐倡廉奋斗历程的各个历史阶段，党风廉政制度建设顺应时代要求，凸显阶段性特色，发挥了重要作用。 相似文献
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我国行政问责制度及其对问责程序机制影响的研究 总被引：3，自引：0，他引：3
行政问责并非只是单一的制度,而是一种机制,它涉及行政决策、行政过程、行政结果的问责控制,需要多个方面的行为主体以相应的法定方式予以完成.完善的行政问责机制需要清晰具体的行政问责制度和可以将行政问责制度有效执行的行政问责程序机制.在国内行政问责理论研究明显不足的情况下,行政问责的制度设计呈现出实践先于理论的特点.实践先于理论的特点决定了行政问责制度还处于不成熟状态,存在明显的局限性:问责发起程序的缺失导致问责发起存在障碍,问责启动主体的制度缺陷加大了行政问责程序的随意性和不确定性,责任标准的缺乏影响制度严谨性、公正性,等等. 相似文献
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