新闻业务教学的术科定位与实践平台

该课程的创新点在于用模拟报社办报的综合实训形式搭建了一个实践新闻业务技能的开放式教学平台,克服了新闻业务易于讲解难于操作的封闭式课堂弊端,为新闻专业提供了一个术科导向的教学模式。     

立足“学会”而非“教会”——“双主体”教学观念探讨

从教师“教会”观念出发的教学模式 ,扼杀了学生的自主性、能动性、创造性 ,改造这一现状 ,必须确立让学生“学会”的观念 ,探索建立师生互动的“双主体”教学方式。     

浅谈影视剧名称在新闻标题中的运用

影视剧名称在新闻标题当中的运用 ,有引用和化用两种情况。可以增加新闻标题的亲近性和趣味性 ,从而吸引读者阅读新闻 ,有的还可以起到提示新闻背景的作用。要注意三个问题 :要和新闻内容吻合 ,要注意影视剧的时效性和流传的广度 ,要和报纸的要求及新闻风格相一致。     

社会变迁中的农民工与现代化启蒙

媒介是加速个人和社会现代化的强大工具，农民工从媒介稀少的农村走向媒介繁多的城市，自身面临着由传统人格向现代人格转型的巨大困境。对农民工群体开展以“使用媒介”为重点的媒介素养教育，可以担当对其进行现代化启蒙的重任。在媒介素养教育实践中，可以依靠各大学中存在的学生志愿者组织或社会实践团体开展实验性行动，并通过农民工与乡村社会的天然联系发散影响，带动提高媒介的有效覆盖面和深度普及率，从而加快中国社会的现代化进程。     

城市少年排外现象溯因——兼论都市媒介的社会责任

伴随进城农民工子女走进公办学校读书,城市少年排斥外来群体的现象开始出现。追根寻源,有家长不当言行、学校教育偏失、社会体制缺陷等方面不良影响,也有都市媒介负面宣传的误导。因此,都市媒介有责任调整报道角度和节目趣味,重新确定受众定位,以融合城市少年之间乃至成人之间城乡隔阂的文化裂痕。     

学练用:应用写作教学的三重境界

高校的写作课应以培养学生的综合能力和全面素质为目标 ,以知识、能力、素质三维建构为主体 ,确立教与学、课内外、理论与实践为一体的教育培养方案 ,由“学”而“练”及“用” ,重点培养学生的创新意识和写作能力 ,以更好地培养适合知识经济时代需要、合时有用的创新型人材。     

城市少年排外现象溯因——兼论都市媒介的社会责任

伴随进城农民工子女走进公办学校读书，城市少年排斥外来群体的现象开始出现。追根寻源，有家长不当言行、学校教育偏失、社会体制缺陷等方面不良影响，也有都市媒介负面宣传的误导。因此，都市媒介有责任调整报道角度和节目趣味，重新确定受众定位，以融合城市少年之间乃至成人之间城乡隔阂的文化裂痕。     

透视为人父母者的忧虑心态

在父母的意识深层里,都藏有一个或模糊或清晰的关于孩子的“理想模式”。这是一个根据父(母)亲自己的人生得失和社会见识建立起来的理想模式。比如,父(母)亲一生受益于或勤奋工作、或诚恳待人、或灵活处世等品质者,往往要求孩子继承发扬这些优秀之处,以让孩子的人生之途顺利发达。父(母)亲青少年时代能升入大学者,往往要求孩子必须考取大学,以期孩子获得比自己更高的社会地位。父(母)亲的社会见识渗     

媒介融合背景下的新闻专业教育

新闻采编与制作专业的发展背景是媒介融合;新闻采编与制作专业的培养目标是新闻技工;新闻采编与制作专业的教学模式是一专多能;新闻采编与制作专业的教学特色是媒介产品。     

高职专业技能课的模块式教学改革——以新闻采编与制作专业为例

高职专业技能课的模块式教学是体现高职教育本质的最佳选择,在理论依据、设计要领、操作环节、实践意义等诸多方面可以突出职业技能导向(非学科知识导向)。