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传统哲学仅仅将思维理解为理性认识，认为仅有抽象的逻辑思维才能揭示事物的本质，它使经验主义、逻辑实证主义等哲学学派陷入了矛盾。现实的经验信息还要依赖形象的思维，运用联想、想象等多次重复形成相对稳定的概念和判断来揭示事物本质。逻辑思维的作用是检验形象思维的成果，保证思维的严谨性。科学的理论正是在形象思维与逻辑思维的共同作用下不断加深对客观事物本质的认识的。 相似文献
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工作特征模型视角下的教师内源性激励研究 总被引：1，自引：0，他引：1
在阐明职业人群的双源需要模型的基础上,提出了职业人群激励的双源模型,并进一步用工作特征模型理论来研究教师的内源性激励,探讨教师激励的理论和实践问题. 相似文献
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