公民教育：现代化中国的深切诉求与德育的转型

中国现代化建设的推进与实现,都有赖于公民素质的提升和公民教育的实施.当前,中国德育陷入了困境,其有效性受到了学界乃至整个社会的质疑.实施公民教育必须推进德育的转型.     

大学生危机管理工作的调查与思考

近几年,大学生危机事件在校园中频频爆发,引起了社会各方面的密切关注.通过对"2006全国高校辅导员班主任骨干培训班"部分学员的调研发现,大学生危机管理工作既取得了一定成效,但也存在一些问题.对此,要加强学校危机管理的立法工作;要采取有效措施,增强学校的危机管理能力;要开展大学生危机管理理论研究.     

论马克思、恩格斯关于社会主义社会的预测性

我国原有的社会主义经济政治体制形成的一个重要原因,在于我们没有充分理解马克思、恩格斯关于社会主义社会理论、特别是没有深刻认识这种理论的预测性,以及这种预测理论在马克思主义中的地位。这种认识状况现在仍然在不同程度上困扰着一些人的思想。因此在目前体制改革过程中,理论战线的一个重要课题是,必须改变对马克思、恩格斯关于社会主义社会理论的原有理解。这就存在着对这个理论的再认识问题。本文对此谈点管见,以求教大方。     

高校中青年干部领导力提升研究——干部培训“课题研究与教学一体化”的有益尝试

高校中青年干部是一个积极有为的群体,同时也面临领导困境.大学组织特性对高校中青年干部提出很高要求,变革型领导理论可以在很大程度上帮助高校中青年干部提升领导力,并促进领导者、追随者以及组织自身发生深刻变革.有关干部培训院校应开展课题研究与教学一体化的新的培训模式,促进理论与实践的结合.     

关于当前高校学生思想政治教育队伍状况的调查及思考与建议

通过对高校领导干部的问卷调查、座谈和个别访谈,比较准确地把握了当前高校学生思想政治教育队伍的整体情况以及三支力量各自的基本情况和履行职责状况,并在此基础上提出了相应的建议,努力为进一步加强和改进队伍建设提供科学依据和决策咨询。     

代表最广大人民的根本利益 --"三个代表"的学习体会

2000年2月,江泽民同志在广东考察期间,围绕新时期党的建设工作,提出了“三个代表”的理论。江泽民指出:“总结我们党70多年的历史,可以得出一个重要的结论,这就是,我们党所以赢得人民的拥护,是因     

科教兴国与科学技术是第一生产力

邓小平同志提出的科学技术是第一生产力的理论,是在纵观世界经济与科学技术发展特别是二战后科学技术发展的基础上,根据马克思主义原理提出来的,是发展我国科学技术和进行现代化建设的重要的指导思想。这一理论为新时期党的基本路线的确定,为我国的改革开放和现代化建设事业提供了坚实的理论基础,为中华民族的伟大复兴和腾飞提供了强大而不竭的动力。 以江泽民同志为核心的新一代党中央领导集体,坚持了邓小平同志关于科学技术是第一生产力的理论,而且还随着世界政治经     

公民教育的国际发展与基本理念

公民教育在世界范围内越来越受到重视,培育好公民成为各国对教育的基本要求,也是历届国际教育大会的重要话题。重视道德与公民教育已经成为世界教育发展的一个重要特点。正义、自由、自主性、爱国主义等理念是西方公民教育理念重要而基本的因子。关注和研究西方公民教育发展理论,对于推动我国公民教育的开展、构建社会主义和谐社会有着重要的理论和实践意义。     

发展社会生产力和完善民主政治的紧迫性和渐进性

(一)社会生活的基础和人类社会发展的最终决定力量,是社会生产力的发展。与此同时,作为国家制度的民主,也起着非常重要的作用。资本主义之所以能够战胜封建主义,最强大的物质手段和政治武器,是它自身创造的大大高于封建社会的生产力和民主制度。正如马克思、恩格斯所揭示的那样,“资产阶级在它不到一百年的阶级统治中所创造的生产力,比过去一切世代所创造的生产力还要     

梁金霞：弘扬民族精神推动知识和科技创新

增强自主创新能力,建设创新型国家,是党中央以科学发展观为指导面向未来作出的重大战略决策。它既是国家现代化建设新的动员令,也是科技界和文化教育界的共同机遇。为了营造良好的学术氛围,搭建双赢的学术交流平台,探寻建设创新型国家的有效途径,2006年3月14日,国家教育行政学院科研处组织举办了以“创新型国家建设中的科技·教育·文化”为主题的首期学术讲坛。中国工程院倪光南院士、全国教育科学规划办公室常务副主任曾天山研究员、北京师范大学教育学院副院长石中英教授,以及国家教育行政学院的教师参加了本次论坛。论坛以专家主题发言、教师参与对话的方式,围绕着科技自主创新、教育科研体制创新、人才素质培养、文化创新等主题进行了热烈的探讨和交流。现将与会学者主要论点予以刊发,以飨读者。