社会多元主体参与河南职业教育探析

社会多元主体参与职业教育,是推进技能社会建设、打造技能强省的必由之路。当前在河南职业教育发展过程中,社会多元参与主体存在主动性不足,参与度不深、影响不大,相关政策规范不健全,行业职业教育指导委员会没有充分体现社会多元参与主体的意愿等方面的问题。要解决这些问题必须从以下几个方面入手：充分重视社会多元参与主体在职业教育中的作用;完善相关法律规范;加强组织化参与,重视“软法之治”;构建公益性平台,采用灵活方式引导社会多元主体参与。     

传统调解制度的合理性新析——以法制构成要素理论为工具

法制构成要素理论认为,"行动中的法制"是由实体性、结构性及文化性要素共同构成的综合体,构成要素的健康发展和相互协调是法制有效运行的保证。传统调解制度不仅得益于自然经济基础、专制集权体制、宗法家族制度和儒家法律文化等外在因素,其合理性和生命力更植根于制度本身的构成。其实体性要素体现为简单而不失严密的规范,其结构性要素表现出繁杂却又有内在共性的诸相,其文化性要素体现为官、民少见的一致赞成态度。它不仅在静态构成上发育协调,在动态运行中还弥补了诉讼审判制度在法律职业人员、程序及成本等方面的缺陷,为权利保护提供了切实可行的机制。