女子院校公费师范生职业认同与学习投入的关系:成就动机的中介作用

学习投入是公费师范生学业成功重要的预测变量,是衡量其培养效果的一个重要指标。通过对某女子院校486名公费师范生的职业认同、学习投入、成就动机三者的关系的调查,来探究公费师范生的成就动机在职业认同与学习投入之间的中介作用的研究结果表明：公费师范生职业认同和学习投入处于中等偏上水平。公费师范生职业认同能够显著正向预测其学习投入;渴望成功对公费师范生学习投入有显著正向影响,害怕失败对公费师范生学习投入有显著负向影响;渴望成功在公费师范生职业认同与学习投入之间起部分中介作用;害怕失败的中介效应不显著。所以,提高公费师范生的职业认同水平、加强公费师范生在学业上取得成功的决心,有助于促进公费师范生的学业成就和专业素养的提高。     

胞内劳森菌与猪增生性肠炎的研究进展

概述了致猪增生性肠炎的胞内劳森菌的病原特征,阐述了该病原在分离培养、诊断方法、防控措施以及我国的流行现状等方面的研究进展,包括组织学、免疫学、分子生物学等方面所取得的进展.     

未来取向与学前教育女师范生学习效果的关系:一项潜在剖面分析

以593名学前教育女师范生为被试,采用潜在剖面分析考察其学习效果的类别特征以及未来取向在学前教育女师范生学习效果类别中的作用的研究结果表明：学前教育女师范生学习效果存在风险组、中等组和良好组3种不同类别;未来取向对学习效果具有显著预测作用,且具有高水平未来取向的学前教育女师范生更可能处于学习效果良好组;学前教育女师范生进入学习效果良好组的概率随年级上升而降低;专升本层次的学前教育女师范生更大概率进入学习效果中等组。研究结果有助于对学前教育女师范生学习效果类型多样性的深入理解,并针对性地为学前教育女师范生大学学习生涯制定相应的干预措施与方案。