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王家奇 《黑龙江省政法管理干部学院学报》2004,(5):132-134
公共教育学在教学中普遍存在的主体性水平不高、理论与实际脱节问题是高校共同存在的一个突出问题 ,长期以来人们试图寻找一个理想的教学模式 ,以期达到预期的教学效果 ,使公共教育学真正成为特色学科。通过对教育学教学的行动研究 ,总结构建出六种教学模式 ,其中示悟式教学效果最好。结论是需要建立综合教学模式 ,才能更有效地教学 ,解决教育学教学中主体性缺失的问题 相似文献
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