青春期的性困惑与性教育

青春期是身体成长过程中,以第二性征发育为起点,在生理和心理方面发生巨大变化的时期,世界卫生组织把它定为10—20岁。此时,个体的生理、心理变化迅速而巨大,同时这一时期又是青少年学业负担沉重、学习竞争激烈、社会压力相对增加的时期。处于青春发育期的青少年承受的心理压力和负担是较重的,这一     

试论中小学生的挫折教育

能否忍受和正确对待一些“委屈”和失败是人们抗挫折能力的一个重要表现,也是心理健康的一个重要方面,需要从小培养。然而我国中小学生在这方面的状况却不容乐观。1994年辽宁省小学生心理辅导工程课题组在对20000多名小学生进行“心理素质测量与诊断”后认为:小学生抗挫折能力     

社交恐怖的背后

何为社交恐怖 恐怖症是神经症中的一种,表现为对某一特定物体、活动或处境产生持续的、紧张的、毫无道理的惧怕。患     

社会工作专业实验课程分组教学的研究与评估

社会工作专业实验课程为《个案工作》《小组工作》《社区工作》《青少年社会工作》《社会学概论》《心理咨询与测量》。针对不同课程的自身特点，通过分组教学的方式进行实验研究，分组教学与不分组教学的适用范围不同，分组教学对学生专业知识的掌握与能力的提高明显优于不分组教学。     

视线恐怖患者的心理调整历程

视线恐怖是对人恐怖症的一种表现形式,主要发生于青春期,最多持续到30岁左右,30岁以后发病及持续发展的几乎见不到。这类患者主要表现不敢与人同处,更不敢与人目光对视,强迫自己做时会感到紧张异常,不能自制。这种心理异常可采用心理疗法予以矫正,只要患者能积极配合,一般均能取得较好的效果。下面是笔者所经历过的一个案例: