脑科学研究对青少年心理发展的启示

当代脑科学研究的最新成果是实施学校心理教育的重要理论基础之一。青少年正处于人生的黄金时期,其心理的发展变化独具特色。教育者应充分借鉴脑科学研究成果,促进青少年心理健康发展。首先,教育者要掌握大脑可塑性原则,积极推动青少年智力发展;其次,引导青少年利用大脑活动特点,有效提高记忆;再次,重视情绪情感教育,激励认知过程;最后,教育者要积极为大脑的可塑性发展创造条件。     

为大西北奉献青春年华──记全国劳模、新疆特变电工股份有限公司董事长兼总经理张新

１９９８年７月７日，新疆特变电工股份有限公司偌大的厂区绿草茵茵，鲜花吐芳。上午１０时许，６辆乳白色面包车缓缓驶入公司大门。江泽民总书记神采奕奕走下车来，与迎候在公司门前的董事长兼总经理张新亲切握手。 张新陪同江总书记一行视察了“特变”公司的国家“九五”重点技改项目──２２０千伏级变压器车间。总书记边走边打量着身边这位精明干练的年轻共产党员，不住地询问公司的产品生产和销售情况。视察结束时，江总书记感慨地竖起拇指说：“你们这个企业有一流的设备，一流的管理，一流的技术，一流的产品，前途无量啊！” 时隔一…     

脑科学研究对青少年心理发展的启示

当代脑科学研究的最新成果是实施学校心理教育的重要理论基础之一。青少年正处于人生的黄金时期，其心理的发展变化独具特色。教育者应充分借鉴脑科学研究成果，促进青少年心理健康发展。首先，教育者要掌握大脑可塑性原则，积极推动青少年智力发展；其次，引导青少年利用大脑活动特点，有效提高记忆；再次，重视情绪情感教育，激励认知过程；最后，教育者要积极为大脑的可塑性发展创造条件。