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目的:了解护理专业学生对手机移动学习临床课程辅助学习资源(以下简称移动学习资源)的需求.方法:采用自制移动学习资源态度及需求问卷,对湖南省10所高校的936名护理学生进行调查.结果:护理系学生对移动学习资源的态度调查显示:非常需要的人数占56.09％;81.94％的学生认为不利于进移动学习的主要原因为没有合适的学习资源;只有17.41％的学生不愿意付费学习.对移动学习资源需求调查显示:高职和本科学生对资源信息承载量、学习目的、交互形式需求得分最高的项目相同,分别是6-8分钟、复习及游戏;媒体形式高职学生需求得分最高的项目是动画,本科学生为视频;内容需求高职学生得分最高的项目为症状体征,本科学生为发病机制.结论:护理专业学生对移动学习资源需求率较高,高职学生和本科学生对于资源内容和呈现方式的需求上存在差异. 相似文献
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