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陈俊丹 《辽宁行政学院学报》2006,8(7):94-95
应用文写作的教学对提高大、中专生的自身素质、发展中专生的智力水平、提高公共关系的能力、开拓创造性思维、交流思想情感,起着极为重要的作用.但应用文文体格式化,使应用文写作的教学显得单调、乏味,学生学习积极性不高,本文从"引用例文,激发兴趣"、"点评例文,融入理论"、"结合例文,立体‘互动'"等三方面,对应用文写作的教学进行探讨. 相似文献
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