《数学分析》课程教学方法的探讨与实践

为全面提高学生素质,在《数学分析》课程教学中构建三阶段教学模式,提出了本教学方法的含义,探索了此教学方法的三个环节三个阶段基本框架,并以数项级数和函数项级数为例,在具体的教学中进行了实践,效果甚佳。     

论分裂国家罪的几个问题

本文立足于刑法规定 ,紧密结合司法实践 ,对分裂国家罪的构成特征、罪间界限及其罪数形态等几个基本问题进行了较为深入的研究。     

试析毒品犯罪

不明知是假毒品而贩卖的 ,不是未遂 ,而是不能犯 ;持有犯没有未遂形态 ;非法持有毒品罪与其他毒品犯罪之间是补充关系的法规竞合 ;盗窃无价值的毒品 ,不构成盗窃罪 ;毒品犯罪数量累计计算 ,可能会扩大毒品犯罪死刑的适用     

论禁止双重危险原则中的同一性问题——以美国法律实践为视角

禁止双重危险原则是刑事诉讼中保障被告人合法权益的重要制度设计。美国法院在执行这一原则时先后使用了同一要素标准、同一行为标准及同一证据标准。之所以出现如此反复,是美国司法实践在犯罪事实及刑罚对象认识方面不断深化的结果。我国刑事司法应当借鉴关国在禁止双重危险原则之同一性问题上的司法经验,合理优化吸收犯与牵连犯理论,落实罪刑相适应原则。     

我国城市政府的数据调查和信息资源共享现状分析

资源共享是人类追求已久的美好理想,它是在充分重视个体潜力展现的同时,特别强调合作,减少资源的浪费与冲突,政府信息资源共享更具有特别的意义.本文以武汉市为实证研究对象,通过对武汉市政府有关职能部门的数据调查和信息资源共享现状分析,旨在弄清我国城市政府信息资源共享的现状和存在的问题,并指出导致城市政府信息资源共享问题的障碍所在.     

莫让“明白墙”不明白

笔者长期从事基层乡镇工作。最近,在深入村组开展工作中发现,在每个村组建的公开村务、财务 “明白墙”上,不是粗线条地公布几组数字,就是干脆没有可公开的内容,更有甚者,建成二三年的公开栏却没用过一次,成了张贴广告、宣传标语的广告宣传栏。     

关于犯罪黑数问题

犯罪黑数是指虽已发生但由于种种原因未予记载的犯罪数量。警方立案不实,造成了延误国家对公安事业的投入,妨碍党和政府对整个治安形势的决断,干扰司法公正,阻滞刑事立法效应完美实现的现实危害和潜在后患。要解决犯罪黑数问题,必须更新观念,配套落实刑事立案反应治假举措;强化监督,双向推行刑事报警接警公开、激励机制;深化改革,整体增强公安机关对易漏案件的发现能力;多方调控,不断优化各地警方真实立案的反馈效应。     

辨证论治,搞好培训也不难

近期,笔者参加了一个培训经理茶话会,参会的培训经理虽来自不同行业和企业,但其遭遇的工作困扰却如出一辙——缺乏理解和支持,培训经费不足在当前市场经济形势下,大多数中小企业面临着生存困境,企业高层的注意力大多放在盈利和扩大企业规模上,资金也主要投放在产品研发、生产、销售等能为企业带来直接利润的环节。而员工培训由于不能立竿见影地为企业带来直接收益,且需要一定的资金投入,占用一定的工作时间,因而这项工作很难获得企业高层的理解与支持。     

关于建设高职教育强省的建议

<正>目前,湖北已成为全国高职教育大省,但高职教育实力并不强,亟需采取对策,建成高职教育强省。一、大而不强:湖北高职教育在全国的地位1.湖北已发展成为高职教育大省2012年在校生数44.68万人,排名全国第6位。就规模而言,湖北是中国高职教育大省。     

民泰银行“小企业之家”

正浙江民泰商业银行根植于民营经济发达的台州地区。经过多年实践,走出了一条差异化、特色化的小微企业专营银行之路,赢得"小企业之家"的美誉。截至2013年12月底,小微企业贷款余额343.69亿元,占比为91.09%;小微企业贷款户数49648户,占全部贷款客户数比例为97.24%;全行贷款户均为74.06万元。