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《学校党建与思想教育》2006,(2):78-78
山东潍坊市从前年10月底开始推行中小学校长职级制管理。主要内容是,凡教育行政部门所属的全日制中小学校长,取消行政级别,校长彻底告别“官帽”,实行竞争上岗,或面向社会招考,由教育行政部门聘任。新任校长分6个职级,最高是特级校长,其次是一级至五级校长。校长职级实行动态管理,一般每两年评审认定一次。校长待遇由职级工资、绩效工资与基本工资三部分组成,职级工资根据业绩情况,随职级确定,适当考虑任职年限、学校规模、学校层次类别,如高初中、中专、乡镇学校等。同时,实行校长任期制和交流制.校长任期4年,一般情况下, 相似文献
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记者:这次公务员分类改革的体制背景是什么?
张志红:长期以来,中国政府机构改革深陷“数量思维”的固囿,努力追求“精兵简政”。随着市场化改革的深入,在西方经济及自由主义思潮的影响下,人们对于中国政府规模的判断存在一定程度上的误判,倾向性地认为中国政府官员规模过大,需要调整。 相似文献
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随着工运事业的不断发展,越来越多的市、区(县)、街道(乡镇)工会组织开始从社会上公开招聘工会专职工作者。然而,如何建立与工会工作相适应的、合理公正的薪酬分配制度,稳定工会专职工作者队伍,调动工会专职工作者积极性成为一些工会组织正在思考的问题。两年前锦江区总工会出台了《工会专职工作者评级(试行)办法》。该《办法》的核心是个人收入与工作绩效挂钩,对工会专职工作者实行动态管理。锦江区总工会党组书记、常务副主席魏宇光接受访问时,介绍了他们建立职级薪酬制的具体做法,并谈了实施这项制度两年多来的体会。 相似文献
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正在自主权得以保证的条件下,方有专业教育家和真正学者的开阔空间。据央广中国之声《新闻和报纸摘要》4月20日报道,青岛市决定取消中小学行政级别,实行"中小学校长职级制",努力实现教育家办学。青岛首批36所市属学校的48名校长不再有科级、处级的"官衔",取而代之的是特级、高级、中级、初级4级10档的"校长职级制"……这当然是落实十八届三中全会《决 相似文献
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实行高校辅导员校内职级制既是辅导员队伍建设的现实需要,有利于增强辅导员的职业认同感、缓解其职业倦怠感、促进其职业发展、提升其职业素养,也是辅导员队伍建设的内在需求,是内容型激励理论在辅导员队伍建设中的具体适用,其关键因素包括全员激励(涵盖所有辅导员)、全程激励(贯穿辅导员整个职业生涯)、全素激励(综合多种激励因素)三方面。 相似文献
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<正>问:编辑同志,我们是县小教一级退休教师,我们有的50年代初就步上三尺讲坛。几十年来,我们教书育人,为祖国和人民交了一份圆满的答卷。我们这些教师参加工作早,工龄长,退休早,待遇低,现物价飞涨,收入又低,影响了我们的生活。这次县里调整退休人员生活补贴,我们退休教师又不能增加,我们百思不解。请问:我们退休人员未调整增加生活补贴符合政策规定吗?读者:赵先生等答:读者您好!关于部分退休人员未调整生活补贴的问题,按照中央规定,退休人员补贴标准占同职级在职人员津 相似文献
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